大一班区域游戏案例分析(瓶艺坊)陶冶活动是我园的一项特色活动,也是我们的教科研活动,绘画美工舞蹈园内重点研究,在这些活动外,我在班级区域活动中,展开了瓶坊,插花坊、编织坊、轧染坊目的是:让幼儿受到美的熏陶,同时感受创造美的感受!同时也研究在这些活动中如何促进幼儿求异性思维的发展。我们每周都安排瓶异坊的活动,发现孩子的作品雷同的比较多,新异性少,创造思维往往不能很好的发挥。因此我在想:如何引导他们在今后的瓶艺坊中大胆想象,敢于创新尽量做出与众不同的作品来。经过一段时间的引导孩子们进步了许多,作品敢于求艺、求新。以下就是在一次瓶艺坊活动中观察到的:“老师你看,她和我的瓶子图案一样,颜色也一样,”彤彤满脸不高兴地报告着,于是我走过去,轻轻地摸着楠的头说:“楠楠没有跟你一样接下来颜色就不一样了,后来楠楠真的完成了一个作品色彩很眺与众不同,连彤彤也说好看!活动中,睿睿一手拿瓶子,一手拿红色的笔,又不小心弄泼了颜料盘,一时不知所挫,快哭了,这时,我轻轻地走过去,说:“睿睿别哭,小朋友会帮你的,”只见两位小朋友一个帮忙拿纸擦泼了的颜料,一个接下他手中的毛笔放入清水中,我笑了,睿睿笑了。大家都笑了!在这次活动中,经老师的点拨,孩子们跟随自己的想法、自己的想象大胆做出了自己创作的新作品,作品完成后得到赞许时,获得了快乐。在游戏中获得帮助后,又让孩子们获得了帮助与被帮助带来的快乐。这种快乐是无与伦比的。整个活动中,教师是孩子的支持者、引导者、合作者,孩子们在轻松愉快的气氛中完成作品。
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