魔术变变变.doc

魔术变变变活动目标: ,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。 ,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。 ,体验成功的快乐。活动准备: 、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。 。活动过程: 一、活动导入,以"魔术"引发幼儿的兴趣。 "魔术师"的身份出场。 。二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。 。(1)引出疑问。如果我把一根皮筋套在两根手指上,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。 ,掌握双根皮筋的三种变法。(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。(2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。(5)交流探索结果并小结。三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。 :原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。 。活动延伸: 区域活动:出示一些魔术道具及魔术操作卡,供幼儿探索学习,萌发幼儿对魔术的兴趣。亲子活动:请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。活动反思: 魔术一直是充满着神秘,魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目,把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题,一下子调动了孩子的积极性,为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础,单根皮筋的探索比较简单,孩子们学习的较快,后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化,在此基础上提高难度,根据孩子的能力差异,提供了两种层面的操作展板,让孩子探索操作。整个活动气氛活跃,孩子们都很投入,根据老师的提示进行探索和操作,达到了一定的教学目标。但在小结语句上,对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。