服饰色彩艺术.doc

《服饰色彩艺术》教案设计一、教材地位本节课为冀版八年级下册第十课,主要是对上一节课所学习的生活中的色彩知识的具体运用,在系列色彩的学习中具有承上启下的作用。[来源:学&科&网Z&X&X&K]二、教材分析本课通过学生对相关知识的学习,提高学生的服装搭配能力,帮助学生学会运用各种元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关,以实用为主,可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。三、教学目标[来源:学+科+网]通过学习本课的内容,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。1、进一步了解色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长避短,结合身材,巧配衣服。2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。3、学生学习搭配服装,而不是设计服装。学会利用现有的服装,通过所学的知识,搭配出具有自身独特魅力的服饰,在生活的不同场合穿出自我,使自己更加美丽、大方、充满自信。在新世纪,做一名爱美、会美、身心健康的中学生。四、教学重点1、用新颖有趣的教学形式,启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配,穿出自己的风采。2、通过学习本课的内容,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。五、教学难点1、怎样找出适合自己的色彩?怎样搭配服装?(色彩的搭配、款式的搭配,不同时间、地点、人物的合理运用等。)2、通过查找资料、相互探讨或独立思考,用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业,以增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望和能力。六、教学方法讲授法、合作探究法、分组讨论法1、讲授服装色彩、款式等搭配基础知识。2、部分学生展示衣着,同学欣赏评述,合作探究。七、教学过程(一)开门见山,导入新课[来源:]1、用民间俗语导入主题,激发学生兴趣,让学生进入学习状态。[来源:]【导入新课】师:咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”,道出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平,从某种意义上讲,还是一个地区社会文明程度的体现。今天这节课,我们就一起来聊一聊“服装搭配”这个话题。【板书课题】《服饰色彩艺术》(二)、讲授新课师:首先,我们来看一下老师带来的图片,仔细观察图片,说一说你觉得影响服装搭配的主要因素有哪些?学生总结:(种类、款式、色彩、场合、流行趋势、年龄、性别、体形,材料配饰等等)教师总结服装的三大要素:(1)造型\款式(2)色彩(3)材料、配饰等师:那么怎样才能将服装搭配合理呢,服装美,除了要有漂亮的款式、和谐的色彩,但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质,并且与场合相符。丰富的内心加上美丽的外表,才是真正的美。下面我们重点了解和学习服装搭配的知识:【板书】学习服装搭配的知识师:同学们能说一说根据服饰的用途你知道的有哪些种类1、根据服饰的用途可分为:便装:牛仔装:粗犷、朴实、休闲、带有一种野性的美。休闲装:潇洒、随意、自由自在。运动装:轻松便捷、穿起来活动自如。学生装:端庄、大方、整齐、统一,适合在校的各项活动。正装:制服:工作服,根据工作的性质、行业的不同,搭配不同的款式和色彩。礼服:在正式宴会和婚礼时穿。(教师展示不同服饰的图片,学生欣赏评述。)款式搭配的分类分为:A字型:上窄下宽,例如