服饰色彩艺术.doc

服饰色彩艺术 
一、教材地位 
本节课为冀版八年级下册第十课，主要是对上一节课所学习的生活中的色彩知识的具体运用，在系列色彩的学习中具有承上启下的作用。
二、教材分析 
本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。 
三、教学目标
了解服装的款式、色彩、功能、适用场合等基本知识。
了解服饰色彩的基本搭配规律，并应用到生活中自己的着装。
培养健康、向上的生活情趣和审美能力。
四、教学重点 
1、用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。2、通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。 
五、教学难点
1、怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？（色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等。） 
2、通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。六、教学方法 
讲授法、合作探究法、分组讨论法  
 1、讲授服装色彩、款式等搭配基础知识。
部分学生展示衣着，同学欣赏评述，合作探究。
 七、教学过程 
开门见山，导入新课
用民间俗语导入主题，激发学生兴趣，让学生进入学习状态。
师：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。今天这节课，我们就一起来聊一聊“服装搭配”这个话题。
讲授新课
师：首先，我们来看一下老师带来的图片，仔细观察图片，说一说你觉得影响服装搭配的主要因素有哪些？学生总结：（种类、款式、色彩、场合、流行趋势、年龄、性别、体形，材料配饰等等）
教师总结服装的三大要素： （1）造型/款式。 （2）色彩。 （3）材料、配饰等。师：那么怎样才能将服装搭配合理呢，服装美，除了要有漂亮的款式、和谐的色彩，但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与场合相符。丰富的内心加上美丽的外表，才是真正的美。 师：同学们能说一说根据服饰的用途你知道的有哪些种类。
： 便装：牛仔装:粗犷、朴实、休闲、带有一种野性的美。 休闲装:潇洒、随意、自由自在。 运动装:轻松便捷、穿起来活动自如。 学生装:端庄、大方、整齐、统一，适合在校的各项活动。 正装：制服:工作服，根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和色彩。 礼服:在正式宴会和婚礼时穿。
款式搭配的分类分为：
A字型：上窄下宽，例如紧身上衣配宽松下衣，裙装则突出裙摆的变化
H字型：上下一样宽，适合身材较胖，肚子较大，腹部较为突出的人。 （3）X字型：上下宽中间窄。突出腰身的变化。
Y字型：上宽下窄。上衣宽松，下衣紧身。男士西装中运用较多。 师：了解了一般的款式之后，同学们想一想服装搭配中除了款式最重要的是什么呢？学生：色彩。师：大家知道我们生活的世界是一个彩色的世界，色彩是自然的化妆师，它使我们的生活变得多姿多彩。在服装中，色彩搭配得