小学控辍保学做法.doc

小学控辍保学做法.doc城关镇中心小学控辍保学的做法“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本任务。“不让一个孩子失学”是我们工作的奋斗目标。随着改革开放的不断深入,人们的生活水平不断提高,这就意味着贫困生入学难问题得到根本解决。实践表明:现在的大多数辍学生,不是因贫困而辍学,而是厌学的学困生。针对这一实际,近年来,我校多次专门召开会议研究,制订控辍实施方案,采取了以法治辍、以情劝学、转变教学观念、改革教学方法、改善师生关系、狠抓科研课题实验等措施,千方百计调动学生的学习兴趣,使学生进得来,留得住,学得好。儿年来,本辖区内适龄儿童入学率达100%,年巩固率100%,毕业生毕业率100%o主要表现在以下几方面:一、以情劝学,用爱心留住每个学困生为确保辖区内适龄儿童进得来、留得住、学得好。第一、我校开展了优等生与学困生在班内“结对子”帮扶活动,关心和爱护学困生,要求老师在课堂中对学困生实行“四优先”(即优先提问、优先发言、优先辅导、优先作业批改);第二、设立学困生跟踪表档案,摸清学困生的实际情况,进行有的放矢地帮教活动和心理辅导工作;第三、建立学困半家庭联系卡,经常与家长取得联系,一旦发现学困乞缺课及时和家长沟通,避免了由于学困生厌学而误课过多的辍学现象;第四、对学困生请事假或病假,我们总是要求老师先用电话与家长联系进行确认,并要求班任老师于傍晚或课余时间主动再给家长通电话,问一问某某同学“病好了吗?”、“明天能上学吗?”、“事情办好了吗?“有什么需要帮助吗?"o这些看似简单的话,在家长或学生的心理却是暖融融的,这样就拉近了老师和学生以及家长的距离,为控辍保学工作扫清了许多障碍。例如,六年级班蒲娜娜,父母离异,现寄居于其婶婶家里,家庭经济困难,面临辍学的困境,为此,学校领导及班主任苏英老师十分同情,为她申请了减免,让她安心读书。但起初苏老师发现她多次向班里学生家长借钱,把借来的钱用于上网吧和买零食。苏老师马上与他伯母联系,共商对策。之后,苏老师经常找她谈心,教育她要珍惜生活,好好学习,同时还要求班里的同学要关心、帮助她,针对她热爱劳动的优点让她当班里的劳动委员。通过一段时间的教育、开导,蒲娜娜终于改正了缺点,成为一个勤奋好学的好学生。二、教改控辍,全面调动学生学习积极性开展教学改革是消除学生厌学情绪,调动学生学习积极性,做好控辍保学工作的途径之一。1、 我们转变观念,不断深化课堂教学改革。近年来,坚持以优化课堂教学为突破口,不断提高教育教学质量。教师的教育教学观念实现了五个转变:①由“偏爱优等生”转移到重视“学困生”;②由“先教后学”转向“先学后教”;③由“布置大量作业,机械重复训练”转向“注重检测,及时矫正”;④由“课外作业”转向“当堂作业”;⑤由“教书”转向“教人”。2、 大力开展课堂教学结构改革。我们将落实新课程标准作为课堂教学改革的重点,引导教师重视以知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观等方面设计教学目标,重视学生主体地位的落实,重视教学方法和教学手段的创新。我们加大对信息技术设备的投入,结合我们的省级立项科研课题《运用信息技术与学科整合,培养学&创新能力》努力使课堂教学结构改革做得更优,更能调动学生的学习兴趣,具体做法是:①利用信息化学习环境和资源,培养学生观察思维能力;②利用信息化学习环境和资源,借助其内容丰富、多媒体呈现,具