坐姿礼仪教案.docx

坐姿礼仪教案32986___________________________________________________________________________________________________For personal use onlyin study and research;not mercial use程序课前组织一天的礼仪    一生的修养服务仪态之——《坐姿礼仪》教案教    学    过    程    设    计   书教师活动                    学生活动         设计意图研究教材、备课、教学组织准备                                    将目标和任务紧紧相扣准备教师导入:丽丝卡尔顿“我们以绅士淑女的态度为绅士淑女们忠诚服务 ”引导学生思考、激学生期待        发学生兴趣和积极性。部分4教会学生寻找解决教师语言引导学生思考、解读任务、提出思路 学生思考并跃跃欲试  问题,显露出本次课的任务。让学生跃跃欲试。基本部分步骤一:形象准备和心理准备 8’1、“整理自己”活动——礼仪操(1)站姿、整装、微笑(2)鞠躬礼仪1、 学生练习礼仪操体验绅士淑女最基本的要求。2、 学生互动游戏规范课堂、规范行为、调动课堂气氛精品资料___________________________________________________________________________________________________34(3)迎领礼仪(4)指物、递物礼仪2、“认识客人”活动互动游戏——笑容可掬(笑容可掬)步骤二:技能和服务准备以及技能和服务实践1、学习和实践坐姿规范 3+10’(1)什么是坐姿(2)坐姿的基本环节(3)坐姿的动作要领(4)坐姿的手位 1、学生学习和实践体(5)坐姿的脚位 验(6)坐姿的训练2、服务客人入座礼仪的学习和实践 3+3’(1)服务问候语和身势语(2)迎候和指示手势(3)后退请示语让师生双方边研究、边学习、边实践,丰富了课堂教学和实践教学环节。全程构建了素质与技能培养的框架。理中有实,实中有理步骤三:任务评价和检验反馈 5’1、 下发坐姿评价书和服务客人入座评价书2、 师生一起解读坐姿评价书3、 评价活动4、 评价反馈1、 学生学习、2、 参与评价活动3、 实践评价活动4、 分析评价活动学生活动、学生评价、让学生不仅学会学习,也学会评价。学会交流研讨。了解标准、要求、差距并自觉改善结束部分1、 课堂小结2、 课外延伸倾听理解领悟内化总结升华,加深学生的情感体验,增强学生践行的动力。2教学反思一、教学设计思路:1、主题设计、激发学生愿意学、乐于学的情感《一天的礼仪、一生的修养》为设计主题。传递两个理念:第一:一天折射一生。课堂教学和实践来体验礼仪,并体验和享受践行礼仪带来的美好情愫。:第二:每一天造就一精品资料___________________________________________________________________________________________________生。传递每一天的礼仪实践才能塑造一生的礼仪修养的理念。传递礼仪文化的“同化、内化、外化”的理念。2、目标导向,技能、任务