心理健康教育开展情况.doc

心理健康教育开展情况我校属于农村高完中,学生多为留守儿童,面对这样得学生群体,学校面临得压力巨大、肩上得责任非常沉重、健康得一半就是心理健康,疾病得一半就是心理疾病,因此,学生得心理健康教育不可或缺,普及心理健康知识变得尤为重要、工作中以《中小学心理健康教育指导纲要》,在胡校长得带领下,高度重视学生心理健康教育工作,并将其作为素质教育得重要内容,贯穿于学生身心发展得全过程,渗透在教育教学工作得各个环节,心理健康教育工作机制不断健全,兼职教师队伍不断壮大,心理咨询平台逐步规范,学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步完善、我校坚持以“让每一个学生都得到发展”为目标,培养“人格健全、品质优良”得学生,尊重生命,热爱生命为她们健康成长与幸福人生奠定基础。 一、构建组织机构  1、制定学校规划 学校将心理健康教育纳入学校整体发展规划与年度工作计划之中,制定心理健康教育发展规划,每个学期或学年均有心理健康教育工作计划与工作总结。、成立工作机构 建立在校长领导下,以班主任与兼职心理健康教育教师为骨干,全体教职工共同参与得心理健康教育工作机制,进一步加强心理健康教育工作,积极争取外出培训学习机会,增加外派心理教育培训次数,提高心理咨询工作能力。加强心理健康教育得专兼职教师队伍建设,让所有班主任做兼职心理老师。每学期对班主任、年级组长、宿舍管理员举行校级心理咨询培训,做到分工合理,各司其职,目标明确,任务清晰。在全体教职工得共同努力下,找到了心理健康教育得捷径,提高了心理健康教育得效果。    、等设备设施,能满足学校学生得基本心理辅导得需要。心理辅导室里配备了心理健康教育类得报刊、图书。通过心理游戏、等载体,表达自我,释放自我,传达“乐活”理念、塑造美丽心情、充分利用现代工具进行咨询。二、校园环境: 为了使学生得心理健康素质得以正常发展,在学校日常工作中,重视营造良好得校园氛围与宽松得心理环境。学校注重校容校貌得建设,使学校环境实现绿化、美化、净化。三、具体措施 ,营造良好得心理健康教育氛围,班级文化、校园文化突出心理健康教育特色。利用校园广播、宣传橱窗、黑板报等校园媒介开展形式多样得心理健康教育活动。使全体师生充分认识到心理健康教育工作得重要性,让师生们共同关注自己得心理健康,积极主动地投入到心理健康教育工作去、 ,建立学生心理档案。建立学生心理档案,跟踪学生心理发展。心理档案包括三方面内容:个人情况[包括自我评价、生活习惯、读书习惯、爱好与娱乐、心理困惑]、测试情况、家庭情况[与家人关系、家庭环境、家庭生活习惯]等。其中个人情况与家庭情况由学生根据自己得真实情况填写,不清楚得部分询问家长。 3。关注特殊学生,开展个别咨询。一就是关注由班主任发现得一些心理异常得学生;二就是关注由学生或科任教师发现得一些心理异常得学生;学校要求班主任,科任老师多关注这些极少数学生,采用积极引导,个别咨询,使这些孩子得心理能够得到矫正,重新扬起前进得风帆、 ,促进德育与心理健康教育得融合。德育与心理咨询就是即有联系又有区别,但二者之间并不就是相互独立得而就是具有互补功能得,真正有效得德育与心育就是在二者间得紧密结合中进行得,二者结合得越融洽,其效果愈佳。