高三语文古诗文默写：高三语文复习——古诗文默写.doc

高三语文古诗文默写:高三语文复习——古诗文默写高三语文复习—— 古诗文默写一、解说从 2002 年起,《考试说明》和高考试题列入了; 默写常见的名篇名句; 这一内容。命题者认为; 这不是对以前《考试说明》中要求默写‘ 名言名句’ 简单的恢复,而是提出了新的要求;。 1 、前几年默写; 名言名句; ,重在考查学生的阅读; 视野; 。选材几乎全部取自课外。可是,由于范围至大,不易; 复习;。 2、 2002 年后默写; 名句名篇; ,重在考查学生的阅读; 积累;。例如 2002 年的全国高考试题是; 补写出下列名句名篇中的空缺部分;。(1) 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。_______ , _______ 。( 白居易《琵琶行》) (2) 千古江山, _______ 。舞榭歌台, _______ 。( 辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》) (3) 故不积跬步,无以至千里; ______ 。骐骥一跃,不能十步; ______ 。( 荀子《劝学》)[ 答案分别是:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识;英雄无觅孙仲谋处风流总被雨打风吹去;不积小流,无以成江海驽马十驾, 功在不舍] 名句名篇是古人智慧的结晶、语言艺术的精华,而对名言名篇的理解,是随着一个人的经验、阅历的不断丰富而变化的。利用青少年的年龄优势,尽量强化记忆、背诵一定数量的名言名篇,以备将来反刍、深味,这是传统语文教学的经验,也确是一种行之有效的办法。语文教材里入选的古典作品,经过了历史的考验。因此, 名句名篇的默写素材全部来自课内。但是,这种新题型也不是没有弊端。比如默写的内容必是机械记忆的对象,试题所体现的能力层级较低。 3 、结合理解分析考查默写; 名句名篇;。北京市 2002 年及以后的试题结合理解分析默写; 名句名篇; 。例如:在横线上填写诗句,并解释画线词语的意思。老杜《茅屋为秋风所破歌》云: ; 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, _________!; 乐天《新制布裘》云: ; 安得万里裘,盖裹周四垠。稳暖皆如我,天下无寒人。; 或谓:子美诗意,宁苦身以利人;乐天诗意,推身利以利人。二者较之,少陵为难。解释: ①少陵: _________ ②为难: __________ 。题目颇见新意,富有启发价值。; 少陵; 即杜甫, ; 为难; 是难能可贵的意思。《茅屋为秋风所破歌》是学生应该能够背诵默写的内容,本身并不难。但填入横线上的句子到哪里为止呢? 横线处末尾是叹号,可是接下来两句都是用叹号: ; 风雨不动安如山! 呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!; 不少考生写到; 安如山; 为止, 可谓功亏一篑。因为只有写到; 吾庐独破受冻死亦足; 才能说明; 子美诗意,宁苦身以利人; ,才能说明; 少陵为难; 。这里不仅有记忆,还有理解和分析,体现能力层级高,考查内容也厚实。; 默写; 的前提是; 背诵; ,也有可能是脱离开; 默写; 考查; 背诵;, 殊途同归,效果是一样的,但题目会更加灵活。二、题型 1 、考背诵,不默写。例如:阅读下面文天祥的《念奴娇》, 判断(甲)(乙) 两处的文句依次是: 水天空阔,恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里,忽见荒城颓壁! 铜雀春情,金人秋泪, (甲)! 堂堂剑气,斗牛空以奇杰。那信江海余