《版式设计》课程标准.doc

《版式设计》课程标准.doc《版式设计》课程标准(GYZB/K6XXX-2009)0•概述版式设计是设计专业重要的基础课程之一,是平面设计中重要的组成部分,也是--切视觉传达艺术施展的舞台。它肩负着双重使命:一是作为信息发布的重要媒介,同时它又让读者通过版血的阅读产生美的遐想与共鸣,让设计者的观点与涵养能进入读者的心灵。通过该课程的学习,使学生系握设计的视觉要素、构成要索,编排设计表现内容与形式的关系,设计要索及其构成规律与方法,以及各种应用性设计的形式特点,使学生能够进行具有感染力的版式设计。、建设和实施。,建议课程学分为3学分。,是视觉传达的重要手段,不仅是一种技能,更是技术与艺术的高度统一,是设计者所必须具有的艺术修养与技术知识。它是由基础向专业过渡的一门承上启下的课程,是广告设计、装帧设计、包装设计等专业的前期预备课。这门课的教育与教学更注重强调一个人的知识、修养、爱好等等体系的综合能力,引领学生热爱这门课,学好这门课,要求学生掌握熟知版式设计的基本要求,了解各种版式的用途;进而结合教材与实例,能够独立完成版式设计的全过程,最终达到理论与实践相结合,与社会需要相适应。:平而构成、色彩构成、立体构成、广告设计、标志设计、包装设计、CIS设计、Photoshop、Illustrator^网页设计与制作等相关课程。,使学生掌握设计的视觉要素、构成要素,编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法,以及各种应用性设计的形式特点,使学生能够进行具有感染力的版式设计,从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。具备独立完成版式整体设计的能力,有针对性的锻炼,根据课题设置制作出有新意,有时代感的版式设计作品。、,了解版式设计的重要性,掌握版式的大原则和要素,理解版式设计的基本内容,并以案例辅助。具体设计如下:(1) 传单的设计与制作。(2) 楼书的设计与制作。(3) 书刊的设计与制作。(4) 画册的设计与制作。,熟练各分类版式设计(如报纸版式设计、网页界面的版式设计、包装的版式设计、招贴版式设计、名片版式设计等),完成一件版式设计作品。期间主要培养学生以下几个方面能力:(1) 培养学生的沟通能力与团队协作精神。(2) 培养学生分析问题、解决问题的能力。(3) 培养学生的表达和交际能力。(4) 培养学生的观察能力和审美能力。(5) 培养学生的创新能力。(6) 培养学生爱岗敬业的工作作风。,物我所用,创造出适应于市场需求的有理念的作品,塑造良好的设计师形象和专业素养,丰富学生(设计者)和受众的人文精神,做对社会负责任的设计。主要体现以下方面:(1) 培养学生的自主学习能力(2) 培养学生必备的人文索养和健康的身心。(3) 培养学生良好的职业道德。,实践性教学是通过课题练习体现的,而教学的设计思想及方法就充分体现在课题设计的思维路径与方法中。教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法。教师在教学过程中,主要引导学生对平面编排设计的规律和方法进行认知与实践,要求学生能够有效地掌握编排设计的规律性,并以优秀的布局来实现卓越的设计。4、民族性与时代性:通过教学,使学生能把握时代精神,从中外优秀民间、民族文化中汲取设计1、 过程性与生成性:2、 思辨性与分析性:的方式方法。通过教学,使学生学握形式生成的理性方式与形式推导的逻辑过程。通过教学,尤其是课题的引导,使学生学会分析、思考、比较、选择及发展3、认知性与开发性:通过教学,在课题训练中使学生的心智与能力得到综合面协调的发展。营养。5、结合各级专业设计展览,鼓励并指导学生开展专业设计创作,踊跃参展,近年来有多幅作品获各类奖项,成果丰硕,在本省以及周边省份同类高校小特色显著。,引导形式语言研究与训练。(1) 视觉思维的训练一一讲授视觉思维的基本理论,分析编排设计的视觉要素,培养以视觉方式分析、研究、解决问题的习惯与能力。(2) 形式语言的训练一一了解编排设计表现的形式语言,掌握运用构成要素进行分析、描述、重构的方法。(3) 表现手法的训练一一了解视觉语言形式表现的多种手法,自如运用多种体裁、材料、媒介、技法、效果。:认识版式及发展