市南区20092010学年度第一学期小学语文学科.doc

市南区2009—2010学年度第一学期小学语文学科
“精品试卷”评选结果及情况反馈
局属各小学、各民办小学:
市南区2009-2010学年度第一学期小学语文学科“精品试卷”评选活动在全区各小学领导高度重视、各校各年级语文教师共同努力下圆满结束。本次“精品试卷”各校年级教研组充分研讨,共提交了代表各校语文教师命题水平的精品试卷171份(有3所学校8个年级未上交试题),教育研究指导中心组织小学语文学科中心组成员和市骨干教师组成了评审小组,严格按照中心规定的评卷标准,本着公平、公正的原则对各校上交的精品试卷进行了评审,并将部分优秀试卷在中心网站发布,以便教师学习、研讨、交流。现将2009-2010学年度第一学期小学语文学科“精品试卷”评选结果及情况反馈公布如下:
一、整体优势:
“精品试卷”评选高度重视,能够认识到通过精品题的设计有利于提高教师专业素养,能促进教师对课标、教材知识能力点的准确把握,因此表现出积极认真的态度,精品试卷设计总体质量较高。
,结构稳定,既关注基础知识、基本能力的考查,又重视了灵活理解与运用素养的检测;既关注了文本知识内容的考察,又重视了与生活的延展、联系。
,给了学生更多的选择空间;大部分学校的精品试卷体现了一定的梯度,有易有难,有浅有深,照顾到各个层面的学生需求;一部分学校的精品
试卷,特别是阅读和习作题目的设计上体现了开放性,尊重了学生自己的独特感受;一部分学校的精品试卷融入了时代气息,更加贴近生活,引导学生关注社会,了解生活。
,根据中心下发的精品试卷评选方案的要求,结合相应年级学生的知识构建特点和认知规律特点进行设计。比如低年级精品试卷用孩子们喜欢的卡通形象创设情境;高年级精品试卷中通过设计导语,引发学生对知识的整体回顾等。这样增加了试卷表述的亲和力,缩短了试卷与学生的距离。
、学校文化以及学生特色进行了稳中有新,稳中有变的设计。丰富的题型,多样的形式,有利于刺激学生的兴奋点,增加答卷的快乐,启迪学生的心智。
二、存在问题:
,不能按要求按时完成,表现出试卷质量不能充分展示年级组教研成果和学校整体教学特色。
,缺少科学性和严谨性。比如在题量适中,难易适度方面有些学校考虑的就不周到,会出现低年级规定时间答不完,高年级时间充足无所事事的现象。比如在中高年级试卷的整体设计上,基础知识偏重,阅读能力却少得很。比如对题目的表述不够清晰,使得学生无从下手;阅读的文章选择不精,使得学生无感而发。
,任意拔高,任意降低标准的现象存在,缺少
年段的层次性。比如同样的句式训练,同样的阅读题,在中、高年级的试卷中都出现了。
,题目呆板,形式单一,缺少灵活性和开放性的题目,缺少贴近孩子生活的题目,缺少体现学生语文综合能力的题目。
三、建议:
,引领教师在筛选、设计、分析精品题的过程中提高教师的命题能力,使命题更具