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幸福是什么篇一:幸福是什么练习题《幸福是什么》练习题基础训练一、在括号里填上合适的词语。一()小孩一()老泉一()石板一()好事一()泡沫一()童话一()大树一()花园一()告示牌一()阳光二、给下列句子加上标点。1、孩子们互相看了看他们又快乐又激动一个孩子问那位不相识的姑娘你祝我们幸福请你告诉我们幸福是什么呢2、你喝吧孩子们说我们就是为了让人喝水才把井砌好的3、我为你们三个人的健康喝了三口她微笑着说三、根据课文内容填空。1、十年中,第一个青年做了(),他给(),他感到();第二个青年(),他(),他感到();第三个青年(),他的麦子(),他也感到()。2、“义务”指()。“很好地尽自己的义务”是指()。综合应用四、课内阅读。这时候,又是突然之间,那位姑娘又出现了。她没有变样,这是金黄色的头发,头上还是(带戴)着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。“我很高兴,你们都依照我的话又来和我见面了。”她说,“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:(幸辛)福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。”1、在括号中正确字的下面画横线。2、写出带点词的近义词、反义词。谦虚近:()美丽近:()善良近:()反:()反:()反:()3、这位姑娘是谁?4、读了这段话后,你明白幸福是什么?五、你知道什么是快乐吗?你积善成德快乐的钥匙在哪儿吗?读读下面短文,你一定会受益匪浅的!一位知名作家和朋友在报(摊滩)上买报纸,那位朋友(礼理)貌地对报贩说了声谢谢,但报贩却冷口冷脸,没发一言。“这家伙态度很差,是不是?”他们继续前行时,作家问(道到)。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气?”作家问。“我为什么要让他决定我的行为?”朋友答道。每个人心中都有把快乐的钥匙,但我们(却确)常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位女士抱(愿怨)道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“你的孩子不听话,让我很生气。”她把快乐的钥匙交到孩子手中。男人可能说:“上司不赏识我,所以我情(绪续)低落。”这把快乐钥匙又被塞在老板手里。但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙,他不期待别人使他快乐,反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定,为自己负责,和他在一起是一种享受,而不是压力。你快乐的钥匙在哪里?在别人手中吗?快去把它拿回来吧!1、上面短文括号里的字有一个是正确的,请把不正确的画去。2给短文起个名字,写在文章前面的线上。3短文主要写了什么?请你来概括。4你赞成短文中的观点吗?为什么?5结合自己的实际,说说你快乐的钥匙在哪里,你打算怎样做。拓展提升六、不同的人对“幸福”的理解不同,你能试着揣摩一下下面几种人的幸福是什么吗?妈妈说:“妈妈说:“幸福是。”老师说:“幸福是。”警察叔叔说:“幸福是。”参考答案:一、个口块件堆个棵个张缕二、1、。。:“。,?”2、“。”,“。”3、“。”三、1、医生病人治病很幸福走了很多地方,做过很多事在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事很幸福留在村子里种地养活了很多人很幸福2、为人们做出一些有意义的事尽自己最大的努力去做为人们有益的事四、1、戴幸2、虚心骄傲漂亮丑陋和善凶恶3、这位姑娘是“智慧的女儿”。4、读了这段话后,我明白了幸福就是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。五、1、划去:滩理到确愿续2、shishanɡshuxianɡ3、快乐的钥匙4、短文主要写了我们应该怎样掌握自己的快乐。5、我赞成。因为快乐是自己掌握的,不要被别人左右,否则,你将永远得不到快乐。(言之有理即可)6、开放题。可结合自己实际来谈谈对快乐的理解,只要是自己的真情实感就可以。六、使孩子健康快乐教育好自己的学生,使学生有健康的身心为国争光!使人民安居乐业篇二:幸福是什么的公开课教案《幸福是什么》教学设计执教者:徐娟教学目标::读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。:通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。:理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。教学过程:一、《巨人的花园》一课,让我们明白了巨人因为学会了和大家分享快乐而感到幸福,那么幸福到底是什么呢?今天,我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看我们能从故事中找到什么样的答案。:《10幸福是什么》二、检查自学情况1、检查生字认读情况。2、这篇课文的主要内容是:三位青年终于在年后弄明白。3、是谁总结了幸福的含义?它的含义是什么?4、这三位青年是怎样弄明白的呢