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新课标理念下的中考物理复习
作者:邱益民


2005年中考即将来临,大部分省级课改试验区的同学将完成义务教育阶段的学习,经过两年的素质教育,在中考中会交出一份怎样的答卷呢?非试验区的同学虽然用的仍是教学大纲,但近年来的中考试题已越来越多地体现新的课程理念。穿着旧鞋怎样才能走好新路呢?希望本文能对你有所帮助。
一、基础知识仍是学习的基础
新的教学理念把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。其中基础知识仍是考察的重要方面,在试卷中占较大的比重。但考察的难度普遍降低了。不管是大纲还是课标,对知识的要求都已删除了“掌握”的层次,只有“知道”和“理解”了。“知道”的含义是:再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征。
,属于熔化现象的是( )
,河里的冰化成水
,植物上常有露水
,有时地面上会有一层霜
,雪却不见了
这一题就是对熔化“知道”层次的考核,要求能够从各种物态变化现象中识别出熔化现象。
“理解”的含义是:把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集整理信息等。
《中华人民共和国道路交通安全法》规定:同道行驶的机动车,后车应与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。用惯性知识分析,这样规定的道理是。为了避免这类由惯性造成的交通事故和伤害,人们在交通行为中还采用了许多其他措施。请写出一条: 。
这一题就是对惯性“理解”层次的考核。要求能够用惯性解释交通安全问题,并能提供证据。
知识的复习关键在于踏实、细致。不仅要明确每一个知识点的含义,还要知道它的来龙去脉。对容易混淆的知识点可以通过比较的办法找出它们的区别和联系。对一些有关连的知识点,在初学时可能无法深入讨论,在复习时应总结回顾,加强联系,形成系统、完整的认识。另外形成结构是一种很好的复习手段,通过画结构图可以帮助你把握各知识点的位置和层次。结构图既要有章的结构图,还要有单元结构图,随着复习的展开,结构图涵盖的范围越来越大,在一轮复习完成时,就得到了初中物理完整的知识结构图。这既是一种很好的归纳方式,又能使你从中领会到物理学的实质。
二、实验探究的技能、方法与意识
实验是物理学的重要内容,也是传统教学中比较薄弱的环节。科学探究是课程标准提出的重要的学习内容和学习方式。实验性的探究活动在学习中占越来越显著的地位,在各地中考试卷中也出现了越来越多的实验探究题。
实验探究题对学生多方面的能力提出了较高的要求,和传统试题有较大反差。探究的问题往往不是课本中现成的内容,大多是命题者创新编制的。在各种复习材料中也比较少见。在很多试卷中,实验探究题已经取代压轴的计算题,成为区分度最大的题目。

实验探究离不开基本的实验技能。课程标准对技能的要求是:(1)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。(2)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
基本技能的复习要从课本中的实验入手,既要重视分组实验,也不要遗漏演示实验、课外小实验等。对每一个实验目的的明确、原理的认识、器材