学校社区共建文明计划.docx

学校社区共建文明计戈U一、学校社区文化共建思路与目标基础教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定基础,使他们具有适应未来社会的能力,帮助学生实现自身的社会化。社区文化的建设是以社区为依托,以双向交流为对象,以社会实践活动为载体,以学生发展为目的,并通过发挥社区文化的教育功能,提高学生素质,加强学校精神文明建设,这是一种新的教育的重要途径,由此,我们确立了共建思路和目标。思路:以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作发展。目标:共建良好的社区文化环境,形成学校、社区、家庭的教育网络,提高学生社会实践能力,增强学生的社会责任感和道德责任,培养学生从学校人到社会人。二、学校社区文化共建的特点开展以学校、社区为载体的社会实践活动,加强学校和社区之间的互动,使学校教育延伸到社会,充分利用社区的空间和教育资源最大限度地形成教育合力,真正体现了“全社会关心孩子”。社区文化共建以社区为依托,以活动为载体,以学生发展为宗旨,具有以下特点:在性质上,它具有社会性;学生是在一个相对学校更加广阔的“小社会”里参加活动,参与和服务的对象是学生和社区有关单位、居民。在形式上,它具有开放性;把学校内部的教育转变为面向社会的教育,让学生走出校门,在更加开放的大课堂中接受教育。在教育途径上,它具有多元性;改变学校内部系统原来教育的单一性,转变为学校和社区(包括家庭)多元的教育。在教育方法上,它具有实践性;社区相对学校是一个更加广阔的天地,它能够容纳并提供学生更多的实践活动场所和内容。三、活动方式:1、 我们开展“尊老、敬老、爱老”活动,社区内的孤寡老人进行长期帮助。给老人读报、表演节目、陪老人谈心。2、 组织学生到消防队营地进行消防训练活动;3、 科学家、社区警署民警等来校作讲课报告。4、 社区文化进入校园,如在学校运动会开幕式上请社区的秧歌队进行表演。5、 组织学生与社区联合举办演讲赛;6、 组织学生到社区广场表演文艺节目;7、 组织学生中的书法爱好者到社区挥毫泼墨为白姓写春联。8、 社区“五老”,走进校园挥洒余热:由社区牵头邀请老专家为家长、学生举办家庭教育讲座开展宵少年德育活动。9、“变废为宝,做生活的艺术家”:学生走进社区,利用矿泉水瓶子、一次性杯等废旧物现场制作手工艺品,用旧衣服设计环保购物袋,减少白色垃圾,增强广大市民的环保意识。10、 送课进社区活动,爷爷奶奶孩子同堂听课,进行家庭思想教育,促进孩子与家人的沟通与理解。正阳小学与万福社区共建协议书甲方:万福社区乙方:正阳小学为切实加强街道社区与辖区单位的沟通与交流,发挥辖区内教育资源优势,特开展此次街道与宵年志愿者共建活动,为在校宵年提供一个参与社会实践的活动平■台,锻炼学生的社会工作能力,从而实现资源共享,共驻共建,有效促进社区三个文明建设。1、 结合社区特点与争创特色,乙方提供两名学生受聘为甲方主任助理。2、 双方建立定期联系制度,乙方学生应主动与社区联系,视具体情况,至少每季度联系一次。3、 甲方应尽可能为乙方学生提供实践的场所和机会,乙方协助甲方搞好社区服务、社区卫生、社区宣传、社区文化等各项工作。4、 甲方对丁乙方学生提出的可行的实践要求应予以满足。5、 乙方每年需参加甲方开展的较大型的社区活动一至两次。6、 本协议一式两份,双方各执一份。有效期一年,自签定之日起生效。甲