教学设计《程序的循环结构－For循环语句》.doc

教学设计《程序的循环结构-For循环语句》一、教学对象本教案适用于新课程标准下高中一年级学生,教材选用广东版信息技术选修模块一《算法与程序设计》,1课时。在学习本课之前,学生应掌握VB程序的编程环境与运行方法,了解顺序结构和选择结构的程序执行流程,具备一定的算法基础和具有一定的比较、归纳能力。二、教学环境本节课应在具有多媒体广播教学系统的电脑室或具有大屏幕投影仪的多功能室上课。教师可充分利用学生发言的现场事件进行有效讲授,激发学生的探究热情,努力创设师生之间的互动场景,使学生在讨论中协作学习,在发言中共享成果。三、教学模式本设计面向全体学生特别是中下面学生,设问由浅入深,层次分明,并在课后留有探究性问题,以供优生提高。教案采用任务驱动下研究性学习式教学模式,教师通过“任务”鼓励学生以发散思维、创新思维等方法寻找“感觉”,并加以归纳、推理。通过各个任务精心创设多个课堂教学小高潮,逐层推进讲授循环结构程序设计中的语句格式及其功能。本节课是在教师设问、讲解和学生分析、讨论、发言等基础上进行的。教师讲解的过程就是不断地引导学生们分析问题,提出解决方案,最终解决问题的过程。在授课过程中,要根据课堂现场发生的事件,随时调整教学内容,当学生的讨论发言偏离本节课的教学目标和内容时,要机智处理。四、教学目标1、掌握FOR循环语句的格式。2、理解FOR语句的执行过程。3、学会使用FOR循环语句来实现循环控制结构,解决实际问题。4、初步掌握程序调试运行的方法。五、重点难点让学生学会使用VB语言的For循环语句来实现循环控制结构,解决实际问题。六、教学过程【知识准备】(计划用时:3分钟)分组讨论并回答下列问题:您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/1、VB中一个数的算术平方根如何表示?2、Fix()=???3、算法中有哪三种基本结构?【讨论引入】(计划用时:7分钟)分组讨论并回答下列问题:举出一道例题:输出100以内的所有偶数的算术平方根,先让学生观查用顺序结构编写程序的可能性,再让学生根据书中例题尝试用FOR循环结构来编写程序。顺序结构编程:mand_Click()PrintSqr(2)PrintSqr(4)PrintSqr(6)……PrintSqr(100)EndSub循环结构编程:mand_Click()ForI=2To100Step2PrintSqr(I)NextIEndSub【学生归纳】(设计用时:2分钟)循环语句的一般形式:For循环变量=初值To终值Step步长值您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/语句组Next循环变量【教师说明】(设计用时:5分钟)FOR循环语句的注意事项:1、For-Next语句成对出现,循环变量名保持一致2、循环变量是数值型变量3、步长值可正可负,当步长值为1时,Step及步长值可以省略4、初值、终值和步长值既可以是常量,也可以是变量和表达式【分组讨论】(设计用时:6分钟)通过“陷阱”,深化理解语句格式:阅读下列程序,指出错误打印1~5这5个数1)ForI=1To5Step-1PrintINextI2)ForI=1To5Print〝I〞NextI3)ForI=1To5PrintI4)ForI=1To5PrintI您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/Nextj打印5~1这5个数5)ForI=5To1P