《自己去吧》教学设计与《自己去吧》教学设计及反思合集.doc

《自己去吧》教学设计与《自己去吧》教学设计及反思合集.doc《自己去吧》教学设计与《自己去吧》教学设计及反思合集《自己去吧》教学设计预设目标:1、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。2、 认识12个生字,会写"自、己、东、西”4个字,认识新偏旁。3、 能正确、流利地朗读和背诵课文。课前准备:制作•课件、准备头饰教学重点:能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点:懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。第一教时一、导入小朋友,我们都已经长大了,一定能做许多力所能及的事,谁来说说你们最近学会做哪些事情了?你是怎么学会的?在学的过程中,有没有遇到困难?你是怎样解决的?二、今天,我们来认识两位朋友,他们也想学本领。(•课件演示:小鸭、小鹰)想不想知道他们想学什么本领?(•课件动画,并出示部分课文内容:小鸭说:”妈妈,您带我去游泳好吗?"妈妈说:"小溪的水不深,自己去游吧。”小鹰说:”妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?"妈妈说:"山那边风景很美,自己去看吧。“)三、自学这两句话1、自由朗读,要求:读通课文,读准字音。2、和小伙伴交流。四、检查自学情况1、指名朗读课文(随机指导生字:正音、记形)适时评议,指导朗读。2、书写生字。五、用自己喜欢的方式感受这两句话。(任选一项)1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。2、找学习小伙伴合作朗读。3、和小伙伴一起演一演……六、汇报朗读、表演。第二教时一、导入:上节课,我们认识了两个朋友,他们要学本领,还记得吗?(•课件演示)二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读……三、学习新课1、提问:那么小鸭、小鹰有没有学会呢?2、出示课文句子,读一读。3、提冋:1)妈妈为什么要他们自己去?2)你想象一下,他们会怎样学?会遇到什么困难?(任选一个说一说)交流指导朗读。5、你们为什么读得那么高兴?6、他们学会了本领为什么会这么高兴?它们回怎么想?怎么说呢?妈妈又会怎么说呢?7、了小鸭、小鹰你会对他们说什么?四、拓展(准备头饰)1、选择一段课文进行背诵。2、 选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。3、 小伙伴合作,把故事演一演。五、交流,评议。《自己去吧》教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!《自己去吧》教学设计及反思《自己去吧》教学设计及反思《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题,本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单,基本上没有学生读不懂得词句。因此,在学生认识了本课生字、熟读了课文之后,我决定,把第一个故事的阅读学习目标的定位于“结合课文学习,了解一些关于鸭子的科普常识、通过阅读故事,领悟应该自己独立自主学习生活本领、通过观察、表演、朗读、口语交际等途径来学习感悟语言,体会课文的意思”。教学中,重点采用了角色朗读和角色表演游戏的方式来进行。下面,是第一个故事的教学片断介绍和我的反思。一、情境激趣,导入课文。师:小朋友们,你们喜欢听歌去吗?我们先听一首歌《母鸭带小鸭》,会唱的跟着唱,拍手。(同学们边唱边做动作)师:现在,刘老师就像一只鸭妈妈,带着我们班56只小鸭子去玩,我们一边玩一边学,好吗?生:好。师:把桌子上的小鸭子贴图,像老师一样贴在胸前,看谁贴得最快。刘老师手上有许多小鱼,如果哪个小鸭子表现