XX县中小学(中职)教师培训“十三五”规划.docx

XX 县中小学(中职)教师培训“十三五”规划根据《XX 中小学(中职)教师培训“十三五”规划》的通知精神,在遵循全县工作指导思想、主要目标、主要任务与措施的基础上,力争全面实现全县学校“十三五”各项目标;完善教师培训机制,优化教师专业素养,不断促进教师的内涵发展,推进各学校“科研兴校”工作,大力发展各学科特色教学,结合我县中小学教师队伍实际,特制定 XX 县中小学(中职)教师培训“十三五”工作实施方案。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会的精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》,遵循教育发展和教师成长规则,以“关注农村,抓住骨干,加强校本,注重实效”为原则,加强教师终身学习体系建设,精心打造一支政治强、业务精、作风正、师德优的人民满意的教师队伍。遵循教育规律和人才成长规律,依据“统筹规划、高端引领、按需施训、注重实效”的原则,统筹城乡教师培训,创新培训模式机制。坚持全员培训与骨干研修相结合,远程培训与集中培训相结合,脱产进修与校本研修相结合,非学历培训与学历提升相结合,引领我县基础教育和中等职业教育改革发展,为全面振兴我县教育做出积极贡献。二、主要目标到 2020 年,有效围绕立德树人的根本任务,以教育理念更新和业务水平提高为重点,优化校长、教师知识和能力结构,着重提高学校管理者的课程领导力和教师的课程实施能力,以教学、研究、培训一体化为主要模式,深化以校为本的教师专业发展机制,形成全方位、多层次、高质量的教师培养培训管理制度和实施机制,努力造就一支符合素质教育要求、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化校长、教师队伍。以实施“国培计划”、“省培计划”为抓手,利用多种行之有效的途径,有目的、有计划地对全县中小学(中职)教师进行分类培训。今后五年,全县 3320 名中小学教师每人不少于 360 学时的学习培训。采取网络研修、集中培训、置换脱产培训、送培下乡、校本培训、学术交流、自主学习等方式,全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。三、主要任务与措施(一)实施师德师风建设提升工程。将师德教育纳入教师继续教育课程体系,记入培训学分,完善师德考核档案,严肃规范教师从教行为,进一步增强广大校长、教师的责任感和使命感,提高师德修养,不断强化新时期教师核心价值观培养,切实提升广大校长、教师的师德水平与德育能力。(二)扎实开展全县中小学教师全员培训。以终身教育思想为指导,以教师专业发展为目标,以县教研室、电教站为主要阵地,以远程教育、自学和校本研修为载体,以新师德、新理念、新课程、新技术为重要内容,面向全体中小学教师,调动每一位教师的积极性和创造性。积极完成“国培计划”、“省培计划”任务,组织广大教师按时参加“国培计划”、“省培计划”下达的乡村教师访名校培训、中小学幼儿园教师课堂改革能力提升培训者培训、骨干教师培训、班主任培训、紧缺薄弱学科教师培训、远程培训等重要项目,成立 XX 县教育局教师培训中心,统筹组织开展全县各级各类教师培训工作,采取网络研修、集中培训、送培下乡、学术交流等方式,合理安排教师接受各种培训,关注每一位教师的专业成长,实现全员参与,确保每一位教师 5 年之内完成不少于 360 学时(120 学分)的培训学习任务,其中集中培训和远程培训须修满 70 学分,校本研修须修满 50学分。新任校长(园长)必须参加任职资格培训,所有班主任每五年须接受不少于 30 学时的专题培训,中职专业课教师每 5 年必须到企业进行不少于 6 个月的实践。实行培训学分分年度登记、五年一周期核定,将教师完成培训学分(学时)和培训考核情况与教师资格定期注册、教师考核和教师职务评聘相挂钩。(三)实施农村骨干校长(园长)培训,教师培英工程,落实“名师”工程的培养。为建设一支高素质的农村骨干教师队伍,促进中小学教师队伍建设,全面提升中小学教师的创新能力和教育教学水平,我县拟在新一轮中小学教师培训周期里,实施农村骨干“校长(园长)育秀工程、农村骨干教师培英工程,名师”工程的培训。选派优秀学科教师参加教育部、省教育厅组织的高级研修。推荐选拔中小学有突出贡献的中青年优秀教师或有发展潜力的学科教师,通过脱产研修,开阔视野,凝练总结教学经验和教育思想,为他们成长为新一代中小学教育专家打下基础,带动全县教师队伍素质整体提升。基于课程标准的教材分析与解读、学科教学教学法、学科知识体系结构分析等,培养 20 名教育科研骨干教师。关注校长的人文情怀、教育学养和管理素养,打造专家型校长团队,培养 30 名农村骨干校长(园长)领航工程培养,提高校长的常规管理能力提升培训。培养培训县级“名师”工程 50 名,构建宝塔型教师队伍结构,努力打造一支