寄欧阳舍人书课件.ppt.ppt

精研课文锻炼思维整体感知◆背景链接曾巩十分仰慕欧阳修的道德文章,曾把他与唐代的韩愈相提并论,从 20岁起就与欧阳修建立了亲密的过从关系。庆历四年,曾巩致书欧阳修,请他为祖父曾致尧作神道碑。庆历六年,欧阳修写好后,曾巩即写此信致谢,时年 29岁。整体感知◆文脉梳理文段研读一、阅读课文第一段,思考并回答以下问题◎理解词句 1.【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。(1) 盖古之人有功德、材行“______ ”通“______ ”,________ (2) 则必铭而见之“______ ”通“______ ”,________ 文段研读(3) 恶人无有所纪“______ ”通“______ ”,________ (4) 至于通材达识,义烈节士“______ ”通“______ ”,________ 答案: (1) “材”通“才”,才能 (2) “见”通“现”, 显现、表现(3) “纪”通“记”,记录 (4) “材”通“才”, 才能文段研读 2.【古今异义】解释下列加点词的古义。则勇于自立古义: ____________________ 今义:不依赖别人,靠自己的劳动而生活。答案: 建立功业文段研读 3.【一词多义】解释下列加点词的含义。(1) 传①而善人喜于见传____________________ ②秦王大喜,传以示美人及左右____________________ ③师者,所以传道受业解惑也____________________ ④舍相如广成传舍____________________ ⑤好古文,六艺经传皆通习之____________________ 文段研读(2) 存①或纳于庙,或存于墓____________________ ②其存君兴国而欲反复之____________________ ③越陌度阡,枉用相存____________________ 文段研读答案: (1) 传: ①动词,流传 ②动词,传递 ③动词,传授 ④名词,驿舍 ⑤名词,注释或解释经传的文字(2) 存: ①动词,保存 ②动词,关心、想念 ③动词,看望、问候 ④动词,慰问、抚恤 4.【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1) 盖史之于善恶无所不书____________________ (2) 志义之美者____________________