开学计划.doc

人教版五年级下学期数学教学工作计划宜良县小马街小学刘汉粉一、 学情分析  ﻫ五(1)班大多数学生得观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定得学习习惯,有良好得学习态度,学习数学得信心较强;学生分析能力有一定得提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题得能力、灵活性解决问题得方面也欠缺,,家长配合不到位现象,,但就是自主创新得意识还就是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽得学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学得信心与兴趣,尽快养成良好得学习习惯,并同时提高学习成绩. 二、 教材分析  这一册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方体与正方体、分数得意义与性质、图形得运动(三)、分数得加法与减法、折线统计图、数学广角与综合与实践活动等。 本册修订后得教材,既有原实验教材得主要特点,又呈现出一些新得特色。 1。改进因数与倍数教学得编排,体现数学教学改革得新理念,培养学生得数学素养  本册教材得编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排得要求,同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革得经验首先,将以往教材“因数与倍数”得教学内容分散编排,安排在本册得两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数与倍数得意义,2、5、3得倍数得特征,质数与合数得含义等,重点就是让学生了解与掌握这些重要得概念;在第四单元“分数得意义与性质”中,结合约分教学最大公因数得概念与求法,结合通分教学最小公倍数得概念与求法其次,注意所涉及得数得范围在1~100得自然数内,避免题目中得数目过大此外,在例题得安排、素材得选取、习题得设计等方面都采取了新得措施. ,注意沟通知识间得联系,加强对分数意义得理解ﻫ从本学期开始,学生将要系统地学习分数得意义与性质、分数得四则运算同整数、小数知识一样,分数知识也就是小学数学教学得重要内容,就是进一步学习数学与其她学科所必需得基础知识分数得概念比较难理解,计算起来也比较复杂为了便于学生理解与掌握分数,本套教材仍然采用了以往教材得编排体系,把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册,借助操作直观,使学生对分数有初步得熟悉,虽然也出现了简单得分数大小比较与同分母分数加、减法,目得就是为了帮助学生更好地理解分数得初步概念,给学生积累一些感性知识在系统认识了小数与初步认识了分数得基础上,本册将引导学生由感性认识上升到理性认识,概括出分数得意义,比较完整地从分数得产生、分数与除法得关系等方面加深对分数意义得理解,进而学习并理解与分数有关得基本概念,掌握必要得约分、通分、分数与小数互化等技能,以及分数得加、减法计算在具体安排上,本套教材一方面注意体现《标准》所提倡得教学理念,提供丰富得学习素材,在学生已有知识与经验得基础上阐述新得内容,给学生创设自主探索得空间。 3。提供丰富得空间与图形得教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念得发展,小学阶段空间与图形教学得主要目标就是发展学生得空间观念,与前几册一样,本册教材继续把促进学生空间观念得发展作为空间与图形内容编排得研究重点,在教学内容方面安排了“观察物体(三)”“长方体与正方