课堂教学设计表章节名称长方体的体积学时1学习目标课程标准:义务教育数学课程标准(2011年版)第三部分第二学段:二(一)9,(二)7;第四部分教学建议(一)(二)(三)(四)本节(课)学习目标:知识和能力:,理解长方体体积的计算公式;初步学会计算长方体的体积。。。过程和方法:1、培养学生实际操作能力,同时发展他们的空间观念。2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力。3、渗透转化思想,初步了解空间观念。情感态度和价值观:在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。学生特征前一节课学习了体积和体积单位,学生对“空间”已经有了初步的认识,加之经历课本第28页的“做一做”第2题中通过数小正方体的个数来说出其体积这一问题的解决,学生对长方体体积公式的推导过程应该可以理解并认可,但对体积公式的理解仍会有一定的难度。解决具体问题时书写单位名称估计也会不太习惯。,理解长方体体积的计算公式;初步学会计算长方体的体积;发展初步的空间观念和解决生活实际问题的能力;培养学生的空间想象力和观察能力。培养学生实际操作能力,同时发展他们的空间观念;培养学生观察、分析、推理和概括的能力;渗透转化思想,初步了解空间观念。在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。项目内容解决措施教学重点理解长方体体积公式的推导过程,掌握长方体体积的计算方法。注重学生对推导过程的理解,多次反复推导,让学生切实理解长方体体积公式的推导过程,加强学生练习,熟练掌握长方体体积的计算方法。教学难点理解长方体体积公式的推导过程,理解长方体体积的计算公式。教师通过多媒体课件形象展示长方体体积公式的推导过程,激发学生的学习兴趣,鼓励学生尝试利用所学知识解决问题,让学生体会到学有所用的快乐。课程名称小学数学设计者韦永国单位(学校)内黄县高堤乡第四小学授课班级五年级(1)班教学媒体(资源)的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源123知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1课件2~6(图片、文字)课件7、8(图片、文字)课件9~12(图片、文字)课件13、17、23(图片、文字)课件14~16,18、19(图片、文字)课件20~22(图片、文字)展示课题巩固体积概念及体积单位导入新课推导公式总结公式公式的应用公式的应用BBBE、F、GKG、HHGGHEFHH激发兴趣进入课题巩固知识进入课题了解公式的推导过程得出公式学以致用,加强对公式的理解丰富课堂知识1分6分3分10分2分12分5分自制自制自制自制自制自制自制①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复习巩固;。②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;C.
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