词序颠倒.ppt

微课“病句医生训练营”(适合小学高年级)医治“词序颠倒”类病句词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当或次序颠倒的毛病。这类病句主要有以下3种:1、主动者与被动者颠倒。例:科学实验对我产生兴趣。(一)认识“词序颠倒”类病句“科学实验”不可能对“我”产生兴趣,而是“我”对“科学实验”产生兴趣。应该改成“我对科学实验产生兴趣”。例:在回家的路上,他唱起了心情舒畅的歌。改正:在回家的路上,他心情舒畅地唱起了歌。2、先后发生的几件事颠倒。例:我们记录并观察了今天的天气情况。改正:我们观察并记录了今天的天气情况。3、修辞限制的词语用错了对象。在这个病句中,“一片”和“海边”分别指数量和地点。“一片”是限制“海边沙地”的,“碧绿的”则修饰“海边沙地”。按照汉语的习惯,限制的成分应该放在修饰成分之前,应该改为“眼前展开了一片海边碧绿的沙地来”,或“眼前展开了海边一片碧绿的沙地来”都可以。词序颠倒这种病句,应该根据句子的意思更换词语,调整词语的位置。例如:眼前展开了碧绿的一片海边沙地来。(二)学习修改(治疗)又如:我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。在这个病句中,“两件新旧毛衣”这样排列是讲不通的,如果是“两件新旧毛衣”那就是四件了,可以改成“新旧两件毛衣”,因此应把“两件”与“新旧”两个词的位置进行调换。词语应该是先理解,再运用,只有理解了才能很好地运用。因此这句是属于词序混乱,应该改成“我们要理解和运用学过的词语”。再如:我们要运用和理解学过的词语。1、开处方:词序颠倒——调整词语顺序2、治疗符号:交换符号调换号(三)练习修改“次序颠倒”类病句1、英法联军侵占了北京,焚