八年级生物生命的诞生.doc.doc

一、教育目的: 1. 知识与技能: 1) 知道生命的起始——受精过程。 2) 知道胎儿在子宫中的发育过程。 3) 知道胎儿发育过程中的致畸因素。 4) 了解与生育的保健措施及节育手段。 5) 知道双生与多生产生的原理。 6) 了解双生的两种类型。 7) 知道双生与多生与药物使用的关系。 8) 知道双生与多生对母体的影响。 2. 过程和方法: ?让学生经过分析得出各种生命的发展过程相似是相似的。?从网络上搜索生育的保健措施及节育手段的相关知识,提高搜集和整理信息的能力。?通过新闻分析,让学生得出人为干预生育过程的危害。?开展“科学技术是双刃剑”的思考和讨论。 3. 情感、态度、价值观: ?通过了解生命的诞生过程,感悟生命的来之不易。?通过了解生育的保健措施及节育手段,建立对于生命的正确理解。?在了解一些有趣的知识时, 也启发学生思考人口发展的未来。二、教学重点: 1) 胎儿在子宫中的发育过程。 2) 生育的保健措施及节育手段。 3) 双生的两种类型。 4) 双生与多生与药物使用的关系。三、教学难点: ?胎儿在子宫中的发育过程。?双生与多生与药物使用的关系。四、教学器材: 多媒体课件,多媒体演示器材五、教学方法: 讲授法、提问法、多媒体教学法、谈话法。六、教学过程: 教学内容教师活动学生活动设计意图导入请学生看一小段母亲分娩胎儿的录象,看到一个婴儿诞生了, 问学生有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答? 教师根据学生的疑问引到本课主题(新生命的诞生), 并说当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候,新生命的诞生的故事也就开始了。 1、录象播放( 受精) 一个精子与一个卵子看录象并提出疑问: 观看并领悟从学生一些似懂非懂的问题着手进入本课主题,能引起学生的听课兴趣。结合形成受精卵,那么受精的实质是什么? 2、幻灯片演示受精的实质使学生明白受精的实质是精子细胞核与卵子细胞核相融合的过程。为了让学生彻底明白受精的场所及受精卵形成后的变化,用多媒体动画演示受精及受精卵一边分裂一边沿着输卵管下滑的情景。胚胎在子宫内膜上着床后,我们就说女性怀孕了,怀孕的女性需要注意的事情特别多,如跌打扭伤时, 小组讨论并请小组长汇报讨论结果。教师预测学生可能会认为:影响婴儿,引起婴儿的残疾。小组讨论并请小组长汇报讨论结果。教师预测学生的回答:认为妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液,然后妈妈的血液会流进婴儿的体内。认为妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液,然后会通过婴儿的皮肤渗透进去等等。用多种手段演示受精过程,帮助学生加深印象, 突破重点。培养自主合作探究精神我们用的麝香膏,上面写着孕妇慎用。 1、提出问题: 有些药品的说明书上往往写着:“孕妇慎用”、“孕妇禁用”、这是为什么?请四人小组讨论。 2、根据学生的回答教师继续提问:那么母亲吃进去的药物到底是通过什么样的途径进入婴儿的体内? 请四人小组讨论。到底是通过什么样的学生看图并听老师讲解对于这个问题学生知其然而不知其所以然, 以便教师引出胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径这个问题, 用胎盘的放大图片即能说明途径进入婴儿体内的呢?教师出示:胚胎在子宫内发育的图片及胎盘的放大图片。根据图片教师作以下讲解:胚胎在子宫内膜上着床后,子宫内膜上形成了胎盘,胎盘连着母体,也通过脐带连着胎儿,这样一来母体与胎儿之间有了中间环节:胎盘与脐带。那么有了中间环节有什么用呢? 请同学看胎盘的放大图,胎盘中有丰富的血管,既有母亲的血管又有胎儿的血管, 但两者的血管是互不相通的,只不过母亲血管中的氧气和营养物质能通过一番交换学生观看并体验生命胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径也能说明胎儿的血液与母体的血液是彻底分开的,有利于突破重点难点。钻进到胎儿的血管, 沿着脐带进入到胎儿的体内。同样胎儿体内的二氧化碳等废物也会通过一番交换钻进到母亲的血管,最后通过母亲的排泄系统排出体外。从中我们能够看出通过胎盘和脐带实现了胎儿与母体之间的物质交换。母亲吃进去的药物也通过这样的途径进入胎儿的体内,进而影响胎儿,严重的话可能引起婴儿的残疾。胎儿得到营养物质后,在母亲的子宫内又是如何发育的呢? 出示带有解说词的胎的珍贵、母亲的伟大。小组讨论并请小组长汇报讨论结果。教师预测学生的回答:有可能认为:婴儿刚出生时感到冷,所以大哭。有可能认为婴儿刚出生时听到医生拨弄器械的声音吓坏了通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命儿第一个月到第九个月的图片。到第九个月末,胎儿将与我们见面,那么胎儿又是怎样从母体内娩出的呢? 出示 1 、母亲分娩过程图片。 2、刚被医生剪断脐带的婴儿图。(并讲清大约十来天,这一小截脐带会干枯并结疤——就是我们现在的肚脐眼。其实受精开始到胎儿的娩出需要长长的 280 天,特别是到了后期,母亲要负担着 6 —— 7 斤重的胎儿