《 圆 明 园 的 毁 灭 》 教 学 设 计 ( 七 ).doc

小学语文《圆明园的毁灭》
深圳南山实验学校  唐晓勇
《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》
一、概述
· 课名是《圆明园的毁灭》,是小学四年级的一堂语文课。
· 本节课所需课时为1课时,40分钟;
· 《圆明园的毁灭》一课以简洁优美的语言、丰富深刻的内容,讲述了圆明园当年的辉煌和它的毁灭过程,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和反对侵略者强盗行径的仇恨。
· 本节课教材为五年级教材,为探究网络环境中,丰富的网络资源对促进学生学习能力跨越式发展的程度,选择了四年级学生进行实验教学。
二、教学目标分析
知识与技能
· 学生会利用课件和网络资源,了解圆明园的园林艺术、历史文物、以及圆明园的辉煌和它的毁灭过程
· 训练语言表达能力,会利用PowerPoint制作有创造性的电子作品,能向小组成员或全班同学作出口头汇报。
· 学会生字、词;能流畅地、有感情地朗读第三、四自然段。
过程与方法
· 学生熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法。
· 提高小组讨论、交流的参与意识,在此过程中掌握小组交流的技巧和方法。
情感态度价值观
· 通过圆明园特色、兴衰历史的学习,激起热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
三、学习者特征分析
本节课的学时对学生的了解和课前的谈话、调查而做出的。
· 学生是深圳市南山实验学校四年级“四结合”试验班的学生。
· 所有学生都具备一定的自学能力,尤其对借助网络学习的能力较强,能运用网络查寻收集有用的资料帮助学习,并能利用PowerPoint制作较精美的电子作品。
· 学生思维活跃,肯动脑筋,能积极参与讨论、发表自己的观点,向其他同学提出有关圆明园的问题。
· 学生的历史知识较为匮乏,对圆明园的历史、园林艺术以及英法联军的侵略了解不够。
四、资源
· 本节课是在多媒体网络教室中完成的;
· 人民教育出版社九年义务教育语文教材第九册;
· 专门为本课制作的多媒体演示课件;
· 参考网址:(学生可以访问这些网址收集圆明园的相关资料)
http://ymy./(圆明沧桑)
g-/(圆明新园)
/(圆明园遗址)
五、过程
教学策略:根据建构主义教学理论,营造一种自主、协作、探究的新型课堂教学情境。教师提供大量的学习资源,指导自主学习,引导学生进行分工协作,利用网络收集、整理资料,探究问题根源,制作电子作品。同时,组织并指导学生互问互答,促进学生之间的交流,锻炼学生的思维能力和表达能力。
学生活动:
· 课前初读课文,网上讨论,提出问题。(表达策略)
· 课上积极参与思维、协作、讨论、互问互答等活动。(主动参与策略)
· 利用网络收集、整理信息,回答教师提问,与小组成员密切协作使用PowerPoint制作电子作品。(信息加工策略、问题解决策略、协作策略)
· 主动提出自己的疑问,回答他人提出的问题。(提问策略、表达策略)
· 课后撰写学习感受。(反思迁移策略)
等等。  
教学过程流程图:
(注:流程图中目标1~5对应教学目标分析的5个目标)
 
六、评价
本节课体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分利用现代教育技术,使评价具有客观性和可操作性,便于掌握和应用。