详细版课标默读能力 演示文稿.ppt

详细版课标默读能力 演示文稿.ppt解读语文新课标——默读能力的培养——*默读就是不出声的阅读,在比较熟练的掌握一定数量的文字基础上,通过视觉和思维活动,将文字符号转变为内部言语信息的一种读书方法。*《语文新课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”《语文新课程标准》提出:“要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验。”*具体的要求:第一学段:学习默读;第二学段:初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意;第三学段:默读要有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息。**明确默读的要求(1)默读要做到“三不”和“三到”,即:不出声、不动唇、不手指,眼到、心到、手到。(2)默读时要集中注意力,边读边思考,理解课文内容,认真读懂,做到有思考的默读。(默读能力提高处仔细说明)(3)不动笔墨不读书。默读课文时很重要的一点就是动笔:自己读不懂的、有疑问的都可以勾画和批注。(4)默读要有一定的速度。随着年级的升高,默读的速度要逐步加快。(5)默读时姿势端正,注意保护视力。*(1)先要让学生知道到:看到文字,不出声就能了解文章的意思。(2)要有意识培养学生视读的广度。(3)学会提出问题。**1、了解课文大意,利用略读的方法,提高快速浏览。2、捕捉个别细节,利用查读,搜寻主要事实。摈弃逐步阅读不正确阅读习惯,利用组块视读,以意群为单位扫视课文,培养速读能力。3、推测词义,利用猜测词义,以生词为轴心,左右寻读,通过上下文寻找信息。4、突破重难点,利用精读的默读法,快速品词析句。*(1)学习长文时默读(2)朗读之前默读(3)疑难处默读(4)*