宿迁2013答案.docx

宿迁2013答案一、énià.(1)去掉“余”或“左右”(2)去掉“通过”或“使”4.(1)落英缤纷(2)长风破浪会有时(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)感时花溅泪(5)衣冠简朴古风存(6)嬴得生前身后名(7)可以攻玉(8)则孤陋而寡闻(9)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳5.(1)大多数学生认为有必要节约粮食,但是学生就餐仍然存在严重浪费现象(用具体数据说明亦可)。(2)节约社会资源,有助于解决贫困地区温饱问题(意思对即可)(3)示例一。“静以修身,俭以养德”,不仅是节约的问题,还有助于我们良好品德的形成呢。示例二:“历览前贤家与国,成由勤俭败由奢”,践行“光盘行动”,受益的不单是我们自己。(可运用的还有“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”,“足蒸暑土气,背灼炎天光”等。)二、6.(1)“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态;寄寓了诗人对友人的依依惜别之情;运用叠词,具有音韵美。(写出两点即可)(2)A寄情于景(借景抒情),借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪,情景交融。B反衬(衬托),以“浅溪”反衬离愁之深。(手法1分,效果2分)三、7.(1)凭借(仗恃,依靠,依仗)(2)至(到)(3)举起(抬起,展开)(4)跟随(随从,跟着,随着)8.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。(2)但是这其中(游览观赏之中)有很深的意趣啊。;乙段邀请裴迪共赏山中美景,委婉希望他不要热衷功名利禄。四、、万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌、革兰氏阴性菌(每写对两种的1分):举例子、列数字。(1分,写对两种方可得分,多写不得分)作用:具体、准确地说明了医院里的病菌顽固(耐药性强,或感染周期短)、无处不在(分布广)。(2分,每点1分,用文中原句“顽固的病菌在医院的角落里无处不在”亦可):尽量少去医院,少接触医院的物品;勤洗手,搞好个人卫生;保持居住环境的卫生;做好宣传员,改善周围环境。(应涉及两个方面,一是去医院的注意事项,二是生活中的注意事项,写对一方面得1分,意思对即可)五、,人与社会之间,只有相互融合,才能共生共荣。(表述完整,意思对即可),类比论证,对比论证,引用论证(写出其中两个即可)。深入浅出、生动形象地诠释“融”的含义,并在对照(比较,对比)中突出了传递正能量,彼此融入的必要性(论证方法1分,作用2分);,不断释放自己的正能量(1分),带动(影响,辐射)越来越多的人相互接纳,融入社会(1分)最终达成共生共荣(或人与人融洽和睦,社会和谐祥和)之目的(1分)(得分要点:英雄个人践行——带动他人践行——达成目的。三个阶段各1分,若直接抄句子至段末而不分析得1分)六、16.(3分)内容上,和第②段儿时摔跤被虫子逗乐形成对比(1分)。突出了儿时乡村生活的情趣,现在生活的了无意趣(1分);结构上,与第⑥段田亩被购、变成永恒荒芜相呼应(1分)17.(4分)运用拟人的修辞手法(1分),生动形象的描绘了豆荚在阳光暴晒下,接连不断炸开发出声音的情景(1分