向日葵教案.doc

《向日葵》一、教学目标:1、通过学习,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。2、能够运用色彩的情感特征,进行个性化创造。3、让学生体验到创造的快乐,培养他们积极乐观的生活态度。、二、教学重点:色彩与情感之间的联系三、教学难点:色彩在生活当中的运用四、教学方法:情景渲染法、观察法、讨论法、讲授法等五、教学准备:教具准备:卡纸、剪刀、画笔、双面胶、PPT学具准备:卡纸、剪刀、油画棒、双面胶等教学过程:一、导入:以谜语引入课题(通过猜谜引发学生兴趣)身体长又长,开花黄又黄,脸蛋儿像太阳,籽儿香又香。(打一植物)学生回答:向日葵二、初步感知出示课题展示教学目标(让学生明确本课的学习内容和明确的学习方向)B、欣赏一组向日葵的图片,分析向日葵的简单构成(让学生观察,通过分析了解向日葵的基本构成)展示向日葵,提问:向日葵的花儿有几部分组成?花盘、花瓣、花萼。教师:向日葵的花盘是什么形状的呢?学生:圆形教师:花瓣是什么形状的呢?学生:两头稍尖的椭圆形C、放一段欢快的音乐提问:谁来说说这段音乐带给你怎样的感觉呢?学生:欢快的感觉展示四根线条(直线,虚线,平均的波浪线条,高低不平的起伏线条)让学生找出向日葵舞动的线条,并说明理由。教师总结:跳跃起伏的线条,它们是一朵朵会跳舞的向日葵。D、教师示范,然后由学生勾画自己想象中舞蹈的向日葵,(放欢快的音乐,学生开始勾画向日葵)老师进行巡回指导。三、合作学习,深入探究。A、欣赏梵高的向日葵并简单的介绍梵高(通过介绍开阔学生视野)师:1、梵高的《向日葵》在颜色上有什么特点?2、作品表达了画家怎样的情感?教师分析:梵高对向日葵的喜爱对生活的热爱,并发现色彩是表达情感的重要手段。教师:色彩是怎样来给我们传递情感的了,我们通过一个小测验来体验一下。B、PPT播放吹风的声音,为学生创立一个情景。提问:在一个非常寒冷的天气里,外面刮着风,下着雨。你出外归来,你会更想走进那间房?(通过展示两个房间,让学生了解不同色调给