提克阿热克乡中心村小学.doc

提克阿热克乡中心村小学.doc提克阿热克乡中心村小学学校制度建设江泽民同志在“十六大”报告中指出:“一定要把思想建设、组织建设和作风建设有机地结合起来,把制度建设贯穿其屮。”还强调改进党风“一靠教育,二靠制度”,高度阐述了制度建设在“四化”建设和党风建设中的重要性。我们学校要全面实施素质教育,要提高教育质量,需要基本的校舍设施和必要的教学仪器设备,需要一定的经费。而这些硬条件往往受外界的影响和制约,不以校长的意志为转移。然而,我们校长可以在学校的内部管理上做文章,用科学的管理来提高质量,这是校长自己可以把握和做到的。我校长十分重视学校的制度建设,根据上级要求和本校实际,制订了许多符合本校实际的规章制度,用制度规范学校的教育行为和教师、学生的活动,提高学生全面素质,提高了学校的办学水平。笔者在长期的学校管理岗位上,对学校的制度建设也作过一些探索和尝试,总结出制度建设的“八个耍”。现撰文向各位同行求教。一、要以人为本。我们制定规章制度,目的是通过规范管理,科学管理,来提高教育质量,而不能把制度当成是一种对师生的管、卡、压的手段。教师和学生是学校的主人。只有调动他们的积极性、主动性和创造性,才能把学校各项工作做好。所以我们制订的规章制度,一定耍以绝大多数人的利益为出发点,以他们的实际情况作为依据,符合他们的最大利益和愿望。这样的规章制度才能得到绝大多数人的拥护。如果把极少数人的个别情况作为制订制度的依据,则会挫伤一大批人的积极性。二、 要全面育人。学校的各项规章制度是为全面实施素质教育服务的。因此必须涉及德、智、体、美、劳等各个方面,涉及学校的行政和后勤等各个部门,也涉及到教师和学生二种对象。学校在制定规章制度吋,应包括行政管理、教职工管理、学生管理、德育管理、教学管理、科研管理、体卫劳管理、安全管理、后勤管理等内容。当然,如何分章分块,各校可以自行选择;但不论如何分块,其内容必须涵盖学校各个部门和各个方面,缺一不可。三、 要因校制宜。每所学校因办学历史、地理位置、经费来源等客观条件的不同,以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同,因此造成了城市与农村、兵团学校与中心村小学之间的差异,而且即使是同类学校之间,也存在着许多不同之处。因此不可能有一套“放之各校而皆适用”的制度。在某所学校适用的制度,在另一-所学校不一定适用。所以,校长应根据上级文件的精神,借鉴兄弟学校有效的制度,结合本校实际,制定出本校的规章制度,不能一字不改、照搬别校的制度。四、 要发扬民主。制订制度耍遵循民主集中制原则,即做到民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合,从群众中来,到群众中去。校长要把制订制度的目的告诉全体教师,让教师集体讨论,经校长集屮概括再征求教师意见,然后把意见集中起来交给行政会议或教代会审议,通过后正式实施。这样就把制订制度的过程变成了教职工民主参与学校管理的过程,由领导要我做变成我要做,贯彻下去就没有阻力了。切忌校长冥思苦想,一人说了算。五、 耍简洁明了。制度必须具备可操作性,把应该怎样做,怎样检查、验收、评价的方法表述清楚,使执行者有章可循,有据可依。这就要求制度的文字简洁、明了,用词确切,不能模棱两可。六、 要与时俱进。随着时间的推移,形势的发展,一些原来符合实际的制度会变得