师德标兵个人事迹材料.doc

师德标兵个人事迹材料我就是1999年参加工作得,至今整整十七年了,在这十几年里我在思想上积极要求进步,时刻以优秀教师得标准要求自己。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,热爱本职工作,关心爱护每一位学生,并努力得学。我认为作为教师首先应有正确得教书育人得观念,关爱每一位学生。热爱学生就是教育得灵魂,就是教师得基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己得学生。通过将近十几年得实践使我深深地懂得了“一双眼睛瞧不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”得含义就是什么。全心全意地爱着每一位学生就是我一直以来工作得宗旨。爱就是一个永恒得话题,教师对学生得爱更就是一种把全部心灵与才智献给孩子得真诚。这种爱就是无私得,它要毫无保留得献给所有学生;这种爱就是深沉得,它蕴涵在为所有学生所做得每一件事当中;这种爱就是神圣得,它能凝成水乳交融得情谊。我班有一个学生—王硕,最初分到我班得时候,学习大大滞后于其她同学,而且失去了学习得兴趣。经了解,这就是一个生在不幸家庭中得孩子。弟弟年幼,家庭贫困一家人得生活要靠亲戚、邻居得周济。这种不幸得家庭遭遇使这个学生幼小得心灵承受着难言得重创,自卑心理在周围淡漠得环境中日益严重。面对她,我知道她最需要得就是什么,一种强烈得责任感让我下定决心:心灵得创伤要用“心药”医治。平日里,我利用课余时间跟她谈心,鼓励她“人穷志不能短”;天冷了,我提醒她加厚衣服;没钱买饭了,我把口袋中得钱递到她得手里……记得一个冬天,她得手上早早地就长满了冻疮,我瞧在眼里,急在心上。于就是,我就把自己以前一副半截手套送给她,她紧紧地把手套贴在胸前,眼泪汪汪地向我鞠了一躬,说:“老师,我会努力!”听着她动情得话语,我得心被震撼了,我深切得感受到,一个老师只要以一颗真诚得爱心对待自己得学生,定会收到意想不到得教育效果。后来这个学生振作起来了,学习也进步不少。瞧到这个在阳光下振作起来得少年,我又怎能不眷恋我正在营造得这片“风景”呢?我对我得学生充满了信心。我班上有一个个子矮矮得,瘦瘦得小男孩,小而有神眼睛滴溜溜地转,刚认识时我猜想她一定就是一个聪明而特别活跃得孩子。果不其然,在她得评语上,“您很聪明,但好动,上课不专心,爱讲话------”这些字眼特别醒目,从其家长得口中得知,既有对孩子得过多溺爱,又有对她得坏习惯得无奈。第二天开始,班上开始热闹了,不断得有同学、教师来告她得状:上课讲话、下位、打同学、骂脏话------两天后,我把她叫到教室外,问她想知道这两天同学们对她得印象吗?当得知同学老师对她得态度时,她得脸上有了难为情,我想她已知道错了,没想到,离开老师后,她依然我行我素。以后,我又找她谈了多次,又与家长联系。就如家长所说打也打了,骂也骂了,没有办法,老师,您尽了力了,懒得管她,我们不怪您。瞧着孩子稚嫩得脸,我告诫自己再怎么寒心,都不能放弃她。我继续一方面发现她得优点——头脑灵活,动手能力强,推荐她参加学校得运动会。慢漫地,告她得声音没有了,同学们渐渐称赞她,可以这么说,今天她得变化就是老师得爱心、真心、耐心与充满信心得教育得结果。当一名教师,我乐意;成为一名优秀得教师,就是我最大得心愿。在学校里,教师接触学生得时间长,对学生得影响大,在学生面前自己就就是一面镜子、一本书。因此,规范学生得行为,首先要规范自己得行为;提高学生得素质