大班数学活动：认识时钟.doc

大班数学活动:认识时钟活动目的 ,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 ,养成良好的生活习惯。 。活动准备 “钟表展览馆”的教学环境。 。 (起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 (如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。活动过程一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问: ?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) ,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) ?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:?(12上) ,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) ,然后把你的发现告诉大家。 :当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 :一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 :①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? :整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 :①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数