浅谈实验在素质教育中的重要性.doc

浅谈实验在素质教育中的重要性.doc浅谈实验在素质教育中的重要性摘耍:在基础教育阶段,学生的综合素质不断地提高,对他们的思维能力、动手操作的能力、对事物认知能力的培养就显得很重要。初屮课程中开设的物理、化学、生物等学科,它们都是以实验为基础的学科,这些学科开设,恰恰能为孩子们综合素质的提高提供有利的保障。关键词:实验;素质教育;兴趣素质教育是当前我国教育改革屮一个非常重要的理念,它是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人而开展的国民基础教育。如何科学、有效地开展索质教育在教育界一直倍受关注,尤其在启蒙教育与基础教育阶段显得就更加重要。而素质教育的核心就是培养创新精神和实践能力,那么科学实验在实现素质教育核心目标屮有着怎样的重要意义呢?一、实验能激发学生学习的兴趣中国古代教育家孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知”;爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师”。这说明兴趣是学生学习科学知识的关键所在。那么怎样才能更有效的激起学习兴趣呢?山人常常用讲故事的方法吸引学者,从而激起他们求知的欲望;幼儿园阿姨用唱歌、跳舞等精彩的表演,让小朋友插上梦想的翅膀;中学课堂上,老师引入了一段笑话,这也能激起学生一时的兴趣。然而,要让学生真正对科学产生浓厚的兴趣,这些所谓的“讲故事”、“表演”、“说笑话”方式都不能更好的激发学生学习科学知识的兴趣。教学过程活动屮,教师设计一个演示实验或者组织学生参与某个实验活动,通过实验教学活动能启发学生提出很多意想不到的问题,并且能引导学生大胆地猜想,从而确实激发学生的内在动机和学习兴趣。例如,在初二物理教材的序言部分,大多版本的教材都巧妙地设计了大量的演示实验和学生实验,如“蜡烛熄灭”、“纸人跳舞”、“小鸟饮水”等,尤其苏科版的最是典范,还有初三的化学也是这样引入新学科的。例如在第一节化学科增添一系列趣味性实验。如:(1)“捉迷藏”;(2)“魔棒点灯”;(3)自制“饮料”等使学生觉得新奇,进而激发他们的求知欲,产生浓厚的学习兴趣,加之老师的深入引导,让学生对所观察到的奇特现象提出问题,并且大胆地进行猜想,进而进行验证,最终将学生引向科学世界。二、实验为培养学生的协作精神提供保障实验是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的,尽可能地排除外界的影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,进而人为地变革、控制或模拟研究对象,使某一些事物(或过程)发生或再现,最终去认识自然现象、自然性质、自然规律。它是学生在学习过程中进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。在学生从提出问题到设计实验,再从进行实验到实验结论总结的整个过中,它的确能调动学生很多方面的行为活动,包括观察、思考、探讨、协作和设计等。一个最最简单的教学实验不仅渗透了共同发展与共同促进的协作精神,组织了共同思考与共同探讨过程,还突出了学生操作与创新能力。素质教育的目的不正是“培养并促进受教育者多方面的发展,如体能、情感、智力、社会能力和道徳水平”吗?下面有一个很好的例子能说明这一点。在初中物理教学中,某教师在讲授了串并联电路的知识后,给出所需要的器材,让全班学生分成六组,用最短的时间组成一个简单的并联电路,这个作业布置下去后,全班就忙开了。但是结果却令人费解,直到下课铃响了,没有一组完成任务。为了探明原因,老