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虽有嘉肴专题课件.ppt虽有嘉肴《礼记》编制董焕春一、朗读并背诵全文1、读准字音。(1)嘉肴()()(2)自强()(3)兑命()(4)学学半()(5)教学相长()jiāyáoyuèqiǎngxiàozhǎng2、仿照示例,用“/”给文段划分节奏。示例:虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?3、背诵全文(10分钟)。////////二、文学常识1、《礼记》是战国至秦汉年间家学者解释说明经书《》的文章选集,是一部思想的资料汇编。又叫《》。与《》《》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的,记录等的问答,记述。儒仪礼儒家小戴礼记礼制、礼意,解释仪礼孔子和弟子仪礼周礼修身作人的准则2、《虽有嘉肴》节选自《》,它又名《》,家经典著作之一,秦汉以前各种论著的选集。相传为西汉编撰。3、儒家经典《四书五经》中的“四书”指的是《》《》《》《》,“五经”指的是《》《》《》《》《》。礼记小戴礼记儒礼仪戴圣论语孟子大学中庸诗经尚书礼记易经春秋三、逐句解释并翻译。1、虽()有嘉()肴(),弗食(),不知其旨()也;虽有至道(),弗学,不知其善()也。翻译:即使有美味的食物,不去品尝,也不知道它的甘美;即使有最好的道理,不去学习,也不知道他的好处。美好用鱼、肉做的菜即使吃甘美最好的道理。至,到达极点。好处2、是故()学然后知不足,教然后知困()。翻译:所以学习之后才会知道不足,教学之后才会知道(教学的)困难。3、知不足,然后能自反()也;知困,然后能自强()也。翻译:知道不足,这样以后才能反省自己;知道困难,这样以后才能自我勉励。因此,所以不通,理解不了反省勉励4、故()曰:教学相长()也。翻译:所以说:教与学相互促进。5、《兑命》曰:“学()学半。”翻译:《兑命》上说:“教人是学习的一半。”6、其()此之谓乎?翻译:大概说的就是这个道理吧。所以促进教大概,副词,表示推测四、深度阅读1、本文主要论述了什么道理(观点)?你能用自己的话说说这个道理吗?本文主要论述了教学相长的道理。教和学是相互促进的,二者相辅相成。2、本文是怎么论述的?有什么作用?(1)本文先用比喻论证(又叫类比推理)的方法,由人们熟悉的美味的食物只有去品尝才知道它的美味,推出最好的道理只有去学习才知道它好在哪里,论证了要重视实践,实践出真知,实践才能检验真理的道理。(2)文章最后采用道理论证(又叫引用论证)的方法,引用《尚书·兑命》中的名言,进一步论证了教与学相互促进的观点,让读者更加信服。