三年级下数学教案-连除应用题人教版.docx

《连除应用题》教案教学内容:教科书第 102、103页上的内容,练习二十三的第 1-4题。教学目标:使学生初步了解连除应用题的基本结构及数量关系, 通过不同的分析思路进行解答。同时学习解题的检验方法,进一步提高学生的分析和解题能力。教学重点:了解连除应用题的基本结构及数量关系。教学难点:了解连除应用题的数量关系,并通过不同的分析思路进行解答。教学关键:通过不同数量关系、分析思路进行解答。教学过程一、复习。1、根据条件,提出问题进行解答。(1)三年级同学去参观农业展览,他们平均分成2队,每队分成3组?(2)三年级同学去参观农业展览。他们每队有3组,每组有15人,?(3)三年级90个同学去参观农业展览,他们平均分成2队,?(4)三年级同学去参观农业展览,他们每队有45人,平均分成3组,?2、三年级同学去参观农业展览,他们平均分成2队,每队分成3组,每组15人,一共有多少人?教师引导学生小结后,把复习中的连乘应用题改变一个条件和问题,使它成为例2导入新课。二、新授。l、教学例 2。三年级同学参观农业展览。把 90人平均分成 2队,每队平均分成 3组,每组有多少人?(1)读题,结合线段图理解题意。分成训练学生离开原题目,看线段图复述题意。参观农业展览的三年级同学2队,每队平均分成 3组,每组有多少人?(2)引导学生结合线 段图进行思路分析。90人平均①从条件上分析。提问:(A)题目中哪些条件可以解诀哪些问题?B)要求每组有多少人,应先求什么?学生回答时,教师引导学生得出以下两个方面的内容:(a)根据已知条件,把 90人平均分成 2队,可以求出每队有多少人。把求出的每队有(90÷2)人当作条件与已知的每队平均分成 3组,就能求出每组有多少人。因此要求每组有多少人,必须先求出每队有多少人。(b)根据已知条件,平均分成 2队,每队有 3组,可以求出一共有多少组,把求出的一共有(3×2)组当作条件与总人数 90人,就能求出每组有多 少人。因此要求每组有多少人,可以先算一共分成多少组。从问题上分析。提问:A)要求每组有多少人,应需要哪两个条件?B)要求出问题,应先求出什么?教师引导学生讨论回答,得出以下两个方面的内容:a)要求每组有多少人?需要每队人数与每队组数这两个条件,而已知每队平均分成3组,所以应先求出每队有多少人。b)要求每组有多少人?也可以从总人数与总组数这两个条件出发。已知总人数人,所以应先求一共分成多少组。3)教师小结以上分析方法,与学生共同探讨得出以下两种不同的解答方法。①解法一: (A)平均每队有多少人?90÷2=45(人)(B)平均每组有多少人?45÷3=15(人)综合列式:90÷2÷345÷315(人)答:平均每组15人。②解法二:(A)一共分了多少组?3×2=6(组)(B)平均每组有多少人?90÷6=15(人)综合列式:90÷(3×2)=90÷6=15(人)答:平均每组15入。2、指导解题的检验方法。(1)引导想一想:这道题除了用一种解法检验另一种解法以外, 还可以怎样检验?(2)指导学生用问题与条件交换的方法进行检验。如:想:已经算出每组有 15人,又知每队平均分成 3组,可能算出每队的人数。 (1)15×3=45(人)已经算出每队有 45入,已知平均分成 2队,可以算出一共有多少人、(2)45×290(人)这样算得的结果和题里的已