一年级下册语文教案-19奇妙的舌头西师大版.docx

19、奇妙的舌头教学目标:能运用学过的识字方法认识本课生字,会写要求写的字,能自由积累和运用新词。能正确、流利、有感情地朗读课文,了解动物舌头的特点。喜欢读知识短文,有主动学习短文的愿望。教学重点:能运用学过的识字方法认识本课生字,会写要求写的字,能自由积累和运用新词。教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排:课时第一课时一、质疑问难,引入新课读课题,想:读了课题,你想知道什么?。引入新课学习。二、初读课文,学习生 字自由读书,要求:把生字勾画出来,借助拼音拼读,难度的字多读几遍。检查生字认读的情况。[来源:](开火车、当小老师,集体读和个人读结合)通读课文,理解课文大意。自己读,标出自然段序号。分自然段抽读,读准字音,不增字减字,不读破词,把句子读通顺。读了课文,你知道了哪些动物舌头的作用?各有什么特点?(板书:猫 肉刺 梳理毛狗伸出散热青蛙突然弹出粘虫子啄木鸟细长、倒刺钩虫子蛇细长分叉感觉动静)?(奇妙)你还知道哪些动物舌头的作用?三、感情朗读全文四、拓展让孩子们在小组交流自己收集到的动物知识资料,小组派代表在班上交流。练习说话,表达自己的感情。(强调动物世界无奇不有,可真奇妙呀! )第二课时一、复习引入读生字。(个人、集体结合)齐读课文,思考:你最喜欢哪种动物的舌头?二、细读课文,解决问题。小组学习,提出问题,小组内解决。[来源:学科网ZXXK]你最喜欢哪种动物?能做做动作吗?读自己喜欢的部分,学生评议。完成第二题。三、感情朗读,表达感悟。四、学?扩词。你认为哪个字不好记?可以怎么记?扩词。[来源:学§科§网]田字格里这些字怎样写才好看?生描红。展示自己写的字,评议,修改。把你想写的字或词语写一写。毛(皮毛)内(内心)出(出来)妙(奇妙)[来源:Z。xx。]狗(小狗)奇(奇妙)总(总是)猫(小猫)(认识新的偏旁:反犬旁 )五、质疑学了本课,你知道了什么?还想知道什么?可以通过什么方式知道?你能用“奇”字多组几个词语吗?六、作业抄写生字,并组两个词语。[来源:学科网ZXXK]完成《同步练习》。有感情地朗读课文。课外阅读。说话:动物世界多么奇妙日记:我喜欢 ﹡﹡ (注:必须写小动物)