经典诵读教案1.docx

-(1)《三字经》教案教学目标:正确流利地诵读,读出节奏感。。人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之教学内容:道,贵以专。教学准备:课件教学时间:两课时教学过程::你知道古时候,孩子上学学的是那本书吗?《三字经》相关背景介绍。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者,祖籍是河南开封的。在南宋作了很大的官,但是他为人非常耿直,看不惯官场上的一些人和事,因此得罪了其他人,所以后来他就不做官了,回了老家。在老家他过着隐居的生活,一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了,他必须要让他们学习知识,所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣,都是三个字一句,很押韵,容易朗读,内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的,这本书被很多人知道,因为它都是三个字一句,所以就叫他《三字经》了。从那以后,大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是那条河?在我们没出生以通过它我们将会了解前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,接下来,我们来一起学习一下。很多的东西。,学生倾听。,。.,性本善:“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。性相近,习相远。“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。苟不教,性乃迁。“苟”假如,如果;“教”学习,受教育,管教;“乃”就会;“迁”变化。这句的意思是:假如不学习,不接受教育,良好的品性就会发生变化。“专”“贵”重要的,好的方面;教之道,贵以专。“教”教育,学习;,专一这句地意思是:做任何事都是要以专心为主这样才能做好每一件事。:学任何一样东西都必须专心致志,持之以恒,才会有所成就。我们学习也是一样。要想学习好,除了专心之外,还需要有好的学习环境。第二课时教学目标:、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。1、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。2昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五教学内容:名俱扬。子,教学流程:一),你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?,你们想不想听老师讲一讲呢?2听了这个故事,你想到了什么?:这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,。(二),读通读顺。)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌读1(音。)(3边读边画出不认识的字,学生自由读,2()要求:借助拼音多读几遍。同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。)指读,随时正音。(4)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。(5)开火车读,看哪列火车看的又快又准。(62、诵读原文,读出节奏韵律。你们想听一还要读出节奏和韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,)听吗?(放《三字经》的朗读磁带。试着自己读一读。2()(评价中引导学生进一步读出节奏韵指读一生评一师评。 (3))拍手打节奏,齐声背诵。)(4律。3、质疑释义。)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过1(程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?)在汇报中质疑中,体会原文的含义。2(3)你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗?那就听老师来讲一讲吧!((4)小结:可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊!(三)拓展升华、在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的做法吗?说1(启示思维,当你长时间看电视时,当你早上不爱起床时,当说理由。你和小朋友生气时,当你……你的爸爸妈妈是如何做的?) 2、假如,你的爸爸妈妈此时就在你的眼前,你想对他说什么?相信,在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才!第三课时教学目标:1、介绍三字经。句内容。2、讲解三字经第一段5-8、懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做。3教学重点:句内容。5-8讲解三字经第一段教学难点:浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教学过程:回顾三字经前四句内容,提问的方式。一、)上节课大家印象最深的人物?学生回答:曹操、孟子等上节课大家学习到了什么?) 学生回到:要做一个善良的人2二、讲解课文内容。师之惰, 养不教父之过教不严、讲解:教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离