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“研究氯气的性质”教学设计苏永福(广东深圳市龙城高级中学 518172 ) 【所用教材】山东科技出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《化学 1 (必修)》 1 教学设计思想[教材分析]教材对运用研究物质性质的方法和程序来研究具体物质的性质进行示范,起着统领和指导整个必修模块和选修模块学习的作用。氯气的性质是作为引导学生学习和体会研究物质性质的方法和程序的案例处理的。教材以研究氯气的性质为案例,进行运用研究物质性质的方法和程序研究具体物质性质的示范, 引导学生自觉地运用这些方法和程序,通过观察与思考、实验与讨论自主学习,在掌握物质性质的同时,提高自己的思维能力和探究能力,并将其应用于今后学习的全过程中,发挥科学思想方法在科学教育中的重要作用,并完成课标中关于重要的非金属元素氯元素的教学任务。[课时安排]1课时[教学目标] (1 )知识与技能①使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质(氯气跟金属单质、非金属单质及水和碱溶液的反应)。②进一步熟练药品的取用,加热等基础实验操作。(2 )过程与方法①通过引导学生观察、分析实验现象,让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。②通过对氯气性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。③在预测氯气性质的过程中,让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。(3 )情感态度与价值观通过对氯气性质的探究,激发学生学习化学的兴趣,让他们乐于探究物质变化的奥秘;利用“身边的化学”栏目“含氯化合物的漂白与消毒作用”培养学生将化学知识与生产、生活实践相结合的意识。[教学重点、难点] (1 )知识上重点、难点:氯气的化学性质(2 )方法上重点、难点:使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用, 初步学习研究物质性质的一般程序。[教学方法] 观察、实验探究、对比法、归纳、总结、概括。 2 教学实施过程[引言]前面我们探讨了研究物质性质的基本程序和研究方法,现在我们利用其程序和方法来探究氯气的性质。[课件投影并板书]研究物质性质的案例———研究氯气的性质[引述]氯气是一种化学性质活泼的非金属单质。在工业上,氯气是一种重要的化工原料,大量用于制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂等。氯气对人体有强烈的刺激性,吸入少量会刺激鼻腔和喉头黏膜并引起胸痛和咳嗽,吸入较多量时使人死亡;氯气也是大气污染物。在制取和使用氯气时要有安全意识和环保意识。[投影]布置学生阅读、观察、填写活动记录。[活动探究]研究氯气的性质。[活动探究的目的] (1 )通过研究氯气的性质的探究活动,模拟和领会研究物质性质的方法和基本程序; (2 )认识氯气的物理性质; (3 )通过氯气与铁、铜、氢气的反应实验,掌握氯气的化学性质; (4 )培养学生实验的安全意识和环保意识。[活动用品] (1 )仪器:集气瓶试管水槽坩埚钳铁架台胶头滴管砂纸(2 )试剂:氯气、铁丝铜丝氢气[活动内容] 认识氯气的物理性质[教学建议]:教师在教学过程中一定要注意:本部分教学的首要任务是让学生通过研究氯气的性质,体会研究物质性质的基本程序。因此,建议从体验“研究物质性质的基本程序”这一角度引入氯气性质的探究。在介绍氯气的毒性时,应强调实验室中· 3 4 1 · 2005年《化学教育》增刊“理解和实施高中化学