亲爱的爸爸妈妈教学设计.doc

亲爱的爸爸妈妈教学目标:1、体会重点语句的含义。2、了解7000人被屠杀的悲惨历史,批判纳粹的野蛮行径3、倡导学生忘记仇恨,树立学生“让和平永驻人间”的信念。教学重点:理解文章中心,体会重点语句的含义。教学难点:只有记住历史,吸取教训,才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。教学用具:PPT课件教学设计:一、谈话导入以幻灯片设计的背景图片为话题,探讨父母与我们之间的亲情,并讨论在什么情景下会说出“亲爱的爸爸妈妈”以此引入本文的学习。二、情感朗读,身临其境(幻灯片出示文中一首纪念孩子们的小诗,配合悲哀的音乐,教师深情朗读,引孩子们以一种悲哀而壮烈的心情感悟全文)三、整体感知1、归纳文章的中心内容2、被纳粹残杀的是一些什么样的人?四、细读感悟1、研究文章引文,小组讨论。为什么萨特在南斯拉夫的克拉库耶伐次带走的为什么是沉重的而又美丽的回忆?一天之内,七千人惨遭法西斯强盗的屠杀,这个记忆是“沉重”的;但是,面对法西斯的屠杀,南斯拉夫人民毫不畏惧,大义凛然,不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师,还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们,都表现了“整个民族的英勇”,这是令人崇敬的,着是美的,所以说“这是个美丽的记忆”。2、人们站在那一片曾经在47年前被7000多人的鲜血染红的土地上,哀悼逝去的生命,在雨中构成了一幅什么样的图画?历史与现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽,真实而荒谬的画面。3、课文写了六十几位作家聚在一起讨论,这么多作家在一起发言一定很多,但是作者只记了三四个人的发言,为什么特别记下西德作家与日本人的发言?西德作家的态度是那样诚恳,他把自己与整个民族看成一个整体,表达了整个民族的反省,这样的态度赢得人们的宽容和尊重。那个日本人虽然承认南京大屠杀是事实,但是他总想为