课题2、金木水火土课型识字课主备人课时2学习目标:1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画“一”。正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重点:认字写字。难点:辨认金木水火土。学习过程指导、点拨我预习,我快乐。读一读,画一画。初读课文,边读边用圆圈把自己不认识的字圈起来。同桌之间互读课文,互相帮助解决不认识的字。想一想,查一查。生字读什么,说的是什么意思?和家长一起查查资料呗。这些字可以组哪些词?可以问家长和哥哥姐姐们。“一二三四五”表示的是什么呢?哪些物体是由“金”构成的?木、水、火、土呢?还有哪些问题不明白,标注一下,上课时再解决。一、创设情境,激趣导入。(出示图片)有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。我们五个兄弟叫“五行”,古代的人们认为自然界的一切都是由我们五个兄弟变化产生的,自然界的一切都和我们息息相关。今天我们就一起来学习识字的第二课《金木水火土》。二、初读课文,观察识字。揭示课题。指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 结合具体实例,引导学生理解。自读课文,学习生字学生自由读课文,要求读准字音。 2、全班交流:在这四句话里,你已经认识了哪些字? 3、读一读。出示生字,指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡,开火车读、小组齐读、全班齐读。我积累我收获我知道了表示物体数量时用----------------------。我还知道了五行是指()、()、()、()、()。我学会了两种笔画。写出相对的词语。天-地上-下日-月古-今4、找出这句话中相对的词语。比如:天---地上---下日---月今---古同桌对读。第二课时一、指导书写一二三上。1、观察课本中田字格,明确田字格的各部位的名称。2、认识笔画横和竖,教师示范写法及注意事项。3、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 4、教师范写一二三上,边写边讲述书写要领。 5、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。 6、讲评:讲评后,学生继续练写。7、找朋友的游戏。(组词)二、总结:这节课你学会了什么?板书设计2、金木水火土↓五行天地上下日月古今反思思得:思失:思改:
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