儿童行为问题矫正.ppt

儿童行为问题矫正社我们先看一组事实(数据学前儿童行为问题的检出率(发生率)呈逐年上升的趋势脑瘫发生率5‰;学习障碍5~10%;感觉统合失调30%(%,%,%)瓢独症50万以上,分心多动孩子1000万上+学前阶段是人生发展最为迅速、最为基础的阶段。你有没有看到过+有的孩子动不动就打其他小朋友有的孩子总是独自坐在角落里,不愿意和小胴友一起抚有的孩子上课时总是走来走去,不远坐在座位上听讲+有的孩子走路不稳,总是要有跌倒的薇觉;有的孩子4、5岁了还不会穿衣服,上手工倮笔手笨脚+有的孩子身体的某一部伍,尤其是面部的某点总是在抽动行为及行为问题(一)行为的含义与特点1行为的含义(1)狭义的行为:个体(主要是人)能够被观察到的或能够测量到的外显的反应或活动。(2)广义的行为:个体能够被观察到或测量到的以及不能被观察到的个体的外显或内隐的意识活动或反应行为及行为问题(一)行为的含义与特点2行为的特点(美,米尔顿伯格,2000)(1)行为是人们所说所做的,是个体的行动而非静态特征(2)行为可以测量;(3)行为可以由本人或别人进行观察、描述和记录;(4)行为会对外界环境产生影响;(5)行为受自然规律支配;(6)行为既包括公开的可以观察记录的个体行动,也包括隐蔽的无法直接观察的个体行动。行为及行为问题(二)行为问题及特征1行为问题的概念●行为问题(或称问题行为),主要指儿童偏离社会正常要求或个人正常发展的行为。2学前儿童行为问题●学前儿童在身心发展过程中,由于生理机能失调、环境适应不良或心理冲突导致的行为表现不适当。(问题行为不同于心理疾病,但一定条件下可以相互转化)行为及行为问题(二)(三)学前儿童行为问题的分类1威克曼::内隐问题行为和外显问题行为3拉特:违纪行为或反社会行为和神经症行为4孙煜明:外向性(攻击行为)和内向性(退缩行为)5左其沛:过失型、品德不良型、攻击型和压抑型行为及行为问题(四),常见儿童行为问题诊断出M重11-)x(一)。多动又称活动过度,指自主或不自主的动作异常性增多。在幼儿,表现为不安静、活动量大、奔跑、蹦跳、见什么都要摸:看不看,在家里制坛倒,坏东西上同学讲话。异常多动的儿童其行为往往唐突、冲动、不顾后果,这些性质也有助于区别正常或异常。