,有四种不一样说法,分别是是心理起源说、神话起源说和_生物起源说_、_劳动起源说__,其中正确见解应该是_劳动起源说__。、家庭教育和_学校___教育。、环境、主观能动性、教育。,依次是教育目标、培养目标、课程目标教学目标等,各位次名称含义及所产生作用特点现有相同性也有各自独特征。。、地方_、学校三级课程管理,增强课程对地方和学校适应性。、政治教育、道德教育、心理教育等四个基础方面(层次)。,教育工作者总结出对学生进行德育“十六字”成功经验,这就是晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。、受教育者和社会道德规范。,特殊路径是班主任工作。。,确立了知识和技能、过程和方法和__情感态度和价值观__三位一体课程目标。,教学内容创新性,教学过程教育性,教学环境潜隐性,教学发展高效性、教学主体发展性。:一是老师发展。二是学生发展。三是师生之间互动发展。,特殊形式是_教学辅助组织形式_。、备学生、备教法和备学法四个方面内容准备工作。。。。二、(B)。、经济制度决定着教育(A)。(A)原因决定。(A)。(A)。“学生中心论”见解,其代表人物是(B)。、最基础路径是(A)。“课程标准作用”陈说不正确是(B)。,引导学生充足感知所学对象,使之取得具体明确表象,为正确而深刻地了解教材,掌握科学概念打下基础是(B)。,学校工作必需以(A)。,,(C)。(或步骤)是(B)。
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