初中生物研究论文.doc

初中生物研究论文导读:我根据大家的需要整理了一份关于《初中生物研究论文》的内容,具体内容:为提高初中生物教学的有效性,首先应该加强学生对生物基础知识的了解,同时教师应该注重初中生物的教学方案,从而激发学生学习生物的积极性。下面是我为大家整理的,供大家参考。范文一:初...为提高初中生物教学的有效性,首先应该加强学生对生物基础知识的了解,同时教师应该注重初中生物的教学方案,从而激发学生学习生物的积极性。下面是我为大家整理的,供大家参考。范文一:初中生物实验教学法的运用摘要:生物是一门以实验为基础的学科,初中生物更是学生学习以及对于更深层次生物科学进行学习探索的基石,因此如何提高生物教学质量以取得良好的教学效果就成了初中教师急需解决的任务。实验教学法是师生在实验室里实际操作的直观型教学方法,是实现新课改制定的目标,提高初中生生物科学素质的重要途径。本文主要从重要性和其应用策略两方面对于实验教学法在初中生物教学的运用进行探究。关键词:初中生物;实验教学法;策略生物这门学科立足于实验,且随着教学制度的改革,仅仅停留在书本表面,靠"背实验"过关的学生已经不符合各大学校招生的要求,是否拥有动手操作、收集、选择应用和分享信息等能力以及质疑、求实、创新及勇于实践的精神成为社会关注的焦点,可见实验教学法才是符合社会发展的科学的方法,这也决定了实验教学在初中生物中占有重要地位,对初中生的身心发展起着无可替代的作用。,科学性强,书本中看似简单的规律和概念往往都经过了前人的抽象和总结,不易理解。此时运用生物实验就可以起到"破题"的作用,将原本晦涩的知识用直观的方法表现出来,帮助学生理解的同时也提高了学习效率。[1]从发展心理学的角度来讲,初中生的思维方式仍是形象性思维,即对于直观形象的事物其记忆的时间会更长一些,印象会更深刻。而且初中学生还有有好奇心强,易被新奇独特的事物吸引注意力的特点。实验教学法由于探究性和趣味性比较强往往能够在课堂上吸引学生参与其中,从而增强了学生的自主性和动手能力,同时也激发了学生思考和对学习的兴趣。比如教师可以指导学生动手做一个生态瓶并且要求学生自主对于生态瓶中各种物质的变化自主做出记录并及时给予相应指导,最后引导学生总结经验与知识。这种方法不仅可以帮助学生获得学习知识也能够培养其独立思考和动手的能力,促使其养成良好的学习习惯。2实验教学法的应用策略由于种种原因和限制因素,生物实验教学是目前初中生物教学中相对薄弱的环节。对此笔者从几方面提出了一些实际应用策略以便于在客观条件的限制下把实验效果和教学效果达到最大化,切实提高教学质量。、药品和生物实验材料,充足又安全的设备是实验教学正常开展的前提[2]。此外对于实验材料不足的情况,笔者建议学科教师可以根据教学地点的气候特点并结合课程内容,去采集当地常见的动、植物标本,这样在提高实验的准确性的基础上又相对的降低了实验成本。,在教师在旁边指导的情况下鼓励学生自主实验。这种做法是要让学生在动手做实验的过程中体会到参与其中的乐趣