数学认识钟表课件.docx

数学认识钟表课件活动目标 1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点,并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3、教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4、培养幼儿热爱科学的意识。教学重点、难点 1、认识整时、半时,体验生活与数学的联系。 2、整时、半时时钟面指针的规律。活动准备 1、《在钟表店里》音乐磁带。 2、创设“钟表展览馆”的教学情境。 3、人手一只可以拨动的小闹钟。 4、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。活动过程一、创设情境,激发幼儿尝试欲望。播放音乐《在钟表店里》,幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室(钟表展览馆),引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习兴趣。二、观察活动: 1、教师指导幼儿观察这些钟表,说一说你发现了什么?(数字、格子、针). 2、这两根表针有什么特点?(一根粗一根细) 师:又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。 3、你能指给大家看吗?(上台介绍时针、分针) 4、钟面上的数字是怎样排列的?(师重点指导幼儿观察3、6、9、12这几个数。三、尝试活动. 1、帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表) 2、请小朋友把自己手中表的分针拨一圈,观察时针有什么变化?(时针走一格) 3、教师小结:当分针走一圈,时针走一个数字(也就是一格)这就是一小时。四、认识整点、半点 1、观察你手中的表(12点、1点),教师:有没有相同的地方?(分针都指向12) 教师小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几时整。 2、观察你手中的表(12点半、1点半),你又发现了什么?(分针都指向6) 教师小结:当时针指在两个数字中间,分针指在数字6上时,就是几时半。 3、游戏:我说你拨。(1)教师出示幼儿一日生活内容图片(起床7:00上学7:30午饭12:00午睡1:30),教师说幼儿拨。(2)幼儿互相说(整点、半点)。(3)每组选一名代表进行比赛,看谁拨得又对又快。五、教师总结全课。六、理解钟表的功能,培养幼儿养成珍惜时间的好习惯。 1、教师问:小朋友,你家有钟表吗?你还在哪儿见过钟表?(启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途) 2、