2021年初中班级管理措施.doc

初中班级管理方法初中班级管理方法。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求目标。在现代教育活动中,班级活动完全是培养人实践活动,满足学生发展需要既是班级活动出发点,又是班级活动最终究宿。班级管理实质就是让学生潜能得到尽可能开发。初中班级管理方法1、重视常规,让学生明确有序常规是形成良好学习、生活习惯,并和德育相联络,是营造浓厚学习气氛,增强班级凝聚力关键依据。2、以常规来保障学生学习和生活,明确常规和个人行为,常规和学习态度,常规和集体行动关系。要给学生讲明、讲透其中道理,让学生主动接收,自觉遵守。3、要做到“四勤”,即,口勤、手勤、腿勤、脑勤,善于抓盲点、空白点及空白时间段。4、制订具体、完整制度和行之有效方法,并主动落实。5、工作要创新,不能默守陈规。6、要有耐心,不怕出问题,许可出问题,处理问题时忌急躁。7、“五全”:关注全体学生,管理内容上全方面、空间上全方位、过程上全程、路径上全优。8、处理问题努力争取追根溯源,从根本上处理。9、要尊重学生,虚实结合,管放适度,严宽有致,堵导并存。10、要善于借势、借力,即善于借任课老师、家长、学生干部力量,形成育人协力。大家方向要一致,心往一处想,力向一处使,共同关注力主体—学生。初中班级管理方法一、楷模激励,展示班主任人格魅力班主任高尚人格魅力是增强班级凝聚力关键原因之一。要做好班级各项工作必需提升本身素质。班主任是知识传输者、是智慧化身,成为学生心目中楷模,工作中就会“随风潜入夜,润物细无声”,激励学生好学上进。首先,经过学习现代教学理论和教学技术,努力将“传道、授业、解惑”融为一体,让学生感受到现代教学乐趣。信息时代,知识门类众多,老师知识远远不能满足学生求知欲望。所以老师必需不停充实自己,经过学习完善自己。比如,学习信息技术并在教学中利用,就会增强学生爱好,使学生乐于接收。其次,加强道德修养,做学生佩服老师。班主任言行对学生起着潜移默化作用,会给学生留下深刻印象,甚至影响学生一生。班级管理中,规范自己言行举止,做学生楷模,会促进学生良好道德品质形成。比如,老师客观公正对待每个学生,享受公平本身就是一个激励力量。再次,大胆实践创新,做实践能力多面手。班级管理中,班主任需要含有多个能力,如组织协调能力,语言表示能力,培养和使用人才能力等。这些能力不是一朝一夕就能形成,需要班主任不停实践和创新。比如,老师灵活多变课堂教学组织能力和幽默风趣语言,全部会激励学生进步。二、情感激励,挖掘学生多种潜能学生智能发展存在着差异。班级管理中,我们应“正视差异,善待差异”。大多数学生潜能有待于教育者甚至她自己去认识和开发。班级管理是开启学生“心灵”工作。班主任只相关爱学生,使学生感到集体温暖,才能和学生进行真诚交流,发挥情感激励巨大作用,使每个学生潜能得以开发,得到成功发展,在平凡人生中发明出自己出色。对学生尊重和了解,保护学生自尊心,不因学生成绩好坏、相貌美丑、经济条件优劣衡量学生,会给学生成长带来无限动力。比如,我班有一名同学口吃,虽不是很严重,但她有自卑心理。我发觉她智力不错,数次找她谈心,发动同学一起关心她,得到了良师益友关心,她现在已成为品学兼优学生。用爱心善待学生、用百倍耐心宽容学生是情感激励有利手段。我很重视和学生沟通和交流(包含书面交流),用催人奋进话语增强学生信心,加紧她们前进步伐。学生在成长过程中