11、邓稼先.docx

11、邓稼先
杨振宁
教学目标：
1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。
2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。
3、学习本文通过比较来表现人物的写作方法。
4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
教学重点、难点：
1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容
2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
教学时间：二课时
教学设计：
一、创设情境，激趣引读
同学们，为了保护国防科技的安全， 我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，
他们长年与亲人分离， 在远离人烟的荒漠中与机械为伍， 与数据共眠， 默默无闻， 为国奉献，
谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。 他们是我们人民的英雄， 国家的骄傲， 下面就让我们展开课
本，随着作者去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的， 长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。
( 板书课题，并简介作者 )
杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获 1957 年诺贝尔物理
学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美
国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。 本文即是邓稼先逝世后， 杨振宁追忆
他的一篇回忆性散文。
二、阅读发现，整体感悟
1、阅读发现：
请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。
请同学们把你认为比较精美的词语用小圆圈等标示出来。
2、整体感悟：
①请同学们交流一下阅读感受。
②课文按小标题可分六个部分，
请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。
讨
论明确：
第一部分， 展示背景。通过列举中国自甲午战争、
八国联军时代开始的百年屈辱历史，
引出
为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
第二部分， 简述邓稼先的生平，
写了他不平凡的人生经历， 特别是为研制两弹所做出的巨大
贡献。
第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。
第四部分， 写作者与邓稼先 50
年的友情及 1971 年访华的经历， 表达作者高度的民族自豪感
和对邓稼先的无比钦佩之情。
第五部分， 以大漠戈壁的艰苦与艰险，
展现邓稼先为了国家利益， 不计个人生命的献身精神。
第六部分， 以书信的形式， 用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，
表达友人对邓稼
先的赞颂与悼念。
这六个部分各有侧重，但都是围绕着
“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防
科研， 为国家鞠躬尽瘁， 死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作
者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。
③你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
（热爱祖国、勤奋刻苦）（刻苦钻研、忘我工作、无私奉献）
三、合作探究，研读赏析
1、合作探究：
①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史
?