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中学教师高级职称论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中学教师高级职称论文》的内容，具体内容：教师的职业特点，带有历史遗传的色彩，把这些学生培育成一棵棵参天大树。下面是我整理了，有兴趣的亲可以来阅读一下!篇一教师的"微笑效应"...
教师的职业特点，带有历史遗传的色彩，把这些学生培育成一棵棵参天大树。下面是我整理了，有兴趣的亲可以来阅读一下!
篇一
教师的"微笑效应"
摘 要： 微笑教学源于孔子的乐学思想，重点强调情感因素在教学中的重要作用。随着新课程改革的推进，高中思想政治课更加关注学生的情感、态度与价值观的培养。因而微笑教学在高中思想政治课中的应用势在必行。实践证明，微笑教学能增强高中思想政治课趣味性、生动性、民主性、发展性、生活性与时代性。本文无论对学生的成长、教师的发展，还是对于思想政治课本身都有重要意义。
关键词： 微笑教学 高中思想政治教学 微笑效应
孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"他主张将情感渗透到学习过程和教学过程中，从中获得愉快的情绪体验。他所极力提倡的"学而不厌，诲人不倦"，正是表现了乐学思想和乐教精神。同样，教师的"微笑效应"正是运用了情感激励。教师在教学过程中以微笑、和谐的神态，通过动作、表情、语言、姿态及眼神将爱传递给学生，使学生感到教师的亲切，从而增强教师的感染力，提高教学质量，此之谓"微笑效应"。我们把这一教学称为微笑教学。
微笑教学是教师在教学过程中用微笑观指导自己的教育教学实践，从而走进学生心灵，和学生心心相印、共同成长的教育;是热爱生命、善待生命的教育;是教师寓教于乐、学生寓学于乐的教育;是使学生舒展心灵、发展潜能、提高情商的教育。微笑教学以学生为主体，把培养学生情感态度和价值观放在首要位置，以培养学生健康向上的人格为目的。在高中思想政治课教学中，我们将微笑教学引入其中，发挥着重要的"微笑效应"。
一、微笑教学有利于增强高中思想政治课的趣味性与生动性。
感人心者莫先乎情。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基曾说："要让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考才是真理。"由于受传统政治课的影响，部分政治课教师忙于抓考试复习，往往只注重传授严肃的科学原理，忽视了教学的趣味性与生动性。结果，教师讲条条，学生背条条，教师出题，学生答题，导致高中思想政治课堂气氛沉闷。"师劳而功半，又从而怨之也"。学生由苦学而厌学，厌学而弃道。随着新课改的推行，高中思想政治课改变了以往仅仅注重知识的弊端，提出了知识目标、能力目标、情感态度价值观目标相结合的三维目标。新时代呼唤新课程的到来，新课程凸显新的教育观念。为此，教师要贴近学生的生活实际，把抽象的知识具体化，激起学生的兴趣，使学生真正成为学习的主人。我国著名的教育艺术演讲家李燕杰先生有过这样一段富有哲理的话："教育是科学，它不仅属于现在，而且属于未来;教育是艺术，懂得教育艺术的人才能不断推动教学改革的进程，并不断推动教育的发展。"结合高中思想政治课课程性质与适应新课改的要求，教师应让微笑先行，把微笑引进课堂，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。教师的微笑是一盏灯，指引学生前进的道路;教师的微笑是一座桥，架构师生良好的情谊;教师的微