欣赏评述六大教学法.docx

“欣赏·评述”的几种教学法
随着新课程改革的深入和发展，“欣赏·评述”领域成为当今美术教学的一大亮点。“欣赏·评述”教学利用当地的文化资源，使学生们更好地了解艺术与社会、艺术与历史、
艺术与文化的关系， 涵养人文精神。 本领域注重学生的积极参与， 努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端， 积极探索教学方式的多样化。 应该说明的是， 讲述并不是一种高不可攀的行为， 其方式是多种多样的， 并具有不同的成效。 每个学生都可以对自然美和艺术作品等视觉世界作出自己的评述，下面是一些行之有效的“欣赏·评述”的教学方法：
一、 游戏欣赏法
游戏欣赏法就是把所要欣赏的客体设计在学生乐于参与的游戏中， 并在游戏的过程中完
成欣赏目标。 这样的欣赏方法对于培养学生的审美情趣具有不可估量的意义， 比如在初二美
术课欣赏·评述领域里， 欣赏现代广告艺术作品， 通过游戏， 让学生认识现代广告艺术作品，感受其不同手法与形式美感， 并在游戏中体验现代广告艺术作品给我们的生活带来的便利与
享受， 在游戏中，来赏析作品中的创作想法，
让学生去体验现代生活的美，
说出自己对美的
感觉，丰富学生的审美经验。
二、比较欣赏法
比较欣赏法就是搜集层次不同，
效果各异的作品， 进行比较欣赏， 让学生来判断哪些作
品好，好在什么地方，是怎样处理的。所以在欣赏我国书法、篆刻作品时，首先让学生来判
断，在判断的过程中，诱发学生进行切实观察，并从中汲取优秀作品的构思，表现长处，摒
弃作品中出现的不足，让学生懂得去发现，通过比较并不是每一幅作品都是完美的。同时，
在学习过程中， 让学生在比较中体验不同类型作品的艺术风格，
提高学生的判断力和思维发
展。
三、分析欣赏法
分析欣赏法像通过某个窗口看风景的观察方法一样，
把作品从形态、 颜色、配色、构图、
笔法、 主题等角度加以分析，探讨作品中的诸要素。在欣赏中外美术经典作品时，
让学生在
分析过程中，审美意识明晰化，将欣赏所获得的技巧、方法、新思路应用到自己创作中，提
高自己的表现能力， 从画家以及美术作品所处的文化、政治、
历史背景着手， 分析在作品中
如何体现这些内涵，通过引导分析，让学生对作品的理解更深刻、更情感化。
四、实践分析法
实践分析法就是让学生参与实践过程，体验过程中欣赏客体的变化，逐步领会审美客
体的审美价值和内在特征。 如在教学过程中通过实地参观美术馆、
博物馆， 访问艺术工作室
或艺术作坊， 来进行了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。
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