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少年宫辅导教师激励措施
孙桥镇小乡村学校少年宫辅导教师激励措施
为进一步明确辅导员工作职责、考核办法及相关的激励措施，进一步推进辅导员队伍建设，学校乡村少年宫管理办公室结合学校实际，制定以下措施。
第一，明确岗位职责，减轻工作负担，规范管理。少年宫的活动将作为学校的一项基本活动，学校把少年宫活动时间、管理等课程化。
按照“严格制度，规范管理”的理念进行辅导员队伍建设的制度设计和政策安排，定编、定岗、定职、定责，加强辅导员管理制度建设，明确辅导员的岗位职责。
第二，建立完善培训和学习机制，加大培养力度，畅通辅导员发展渠道。要建设一支“职业化、专业化、专家化”队伍，必须对辅导员队伍采取有效的指导，增加学习机会，拓宽辅导员发展空间，激发他们的工作热情。
第三，提高辅导员待遇，满足个体需求，有效地激发辅导员工作的积极性。
第四，完善管理工作考评体系，以考评促进辅导员工作效率。对辅导员的考评和评价，是对辅导员工作的肯定和认可，但如果是缺乏科学性和可操作性的工作考评体系，则会使辅导员产生消极情绪，给辅导员队伍带来负面效应。为了切实加强辅导员队伍建设，激励和促进学生辅导员不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，创造性地开展工作，提高教育管理和服务质量，结合学校社团的开展，
学校安排专人对少年宫每次的活动进行考勤、备课、活动开展情况等方面进行考核，并将考核结果作为辅导员继续教育学分的一个有效部分。每学年末，将对每一个少年宫活动项目进行考核，合格的铺导员，发放县教体局统一的合格证书，此证书将是教师职称评聘、续聘的必要条件之一。学校还将根据定量和定性相结合、定期和不定期相结合、评价与自我评价相结合的实施原则，对辅导员工作进行多方位、多角度、多层次的考核。辅导员评价考核由辅导员自评(个人总结)、学生测评、学校乡村少年宫管理办公室考核和辅导员互评等四个部分组成。考核的结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，年度考核评定为优秀等次的辅导员由学校授予“优秀辅导员”称号。对辅导员工作进行多方位、多角度、多层次的考核，全面实施