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王台小学传统文化进校园总结
王台中心小学传统文化进校园活动总结
五千年的中华民族优秀传统文化重在做人教育为了继承和弘扬这伟大的文化精神，创建重耕一块属于我们自己的优秀民族文化绿洲，呼唤优秀民族文化精神回归是有识之士的期盼，我校本着“对学生的现在负责，为学生的未来着想”的教育理念，经研究决定在各年级学生中开展学习、力行《弟子规》活动，进一步拓宽我校德育工作的新渠道，促进学校内涵式发展。在社会和家长的关心配合下，在全体师生的共同努力下，活动已取得阶段性实效。现总结如下：
一、高度重视，成立组织，加强领导与协调。
（一）我校成立了以校长为组长、分管德育校长为副组长、德育处及各年级所有班主任为成员的工作组，全面负责组织领导、协调指导此项工作的落实。
（二）领导小组在组织校内师生学习与力行活动。
（三）领导组经过认真讨论和研究，全面推进传统文化进校园工作。班与班之间不分厚薄，教师与家长感到了公平公正。班与班之间形成了比、学、赶、超的喜人局面。
二、脚踏实地，突出重点，力求取得实效。
（一）坚持开展教师培训和家长培训。教师是中华优秀传统文化教育活动的组织者与引导者，也是活动的研究者和实践者，在传承、弘扬中华优秀传统文化教育活动中起决定性作用，教育者必须首先接受教育，是使此项活动取得实效的重要保障，这是我校在开展活动过程中形成的共识。并且秉承“一人学习，多人受益”的原则进行学习心得分享；每学期，我校坚持举办传统文化师资培训会。通过向孔夫子行礼、诵读《弟子规》、心得分享、示范课等形式，不断提升教师师德水平和业务能力。通过学习也转变了部分教师的思想观念，他们深感做为中国人之骄傲，对中华文化经典产生了兴趣，使他们从怀疑、不接受到认可、真抓实干，纷纷投入学习之中。只有教职员工先行学习，提高认识才能带动全体学生的学习与践行，为学校开展经典诵读力行活动不断注入活力。父母是孩子的第一任老师，更应该接受教育，我们每学年组织学生家长代表来校与教师共同学习。通过学习转变家长的教育理念，传授家庭教育的方法，大大提高了传统文化学习的影响力和功效性。
（二）坚持诵读经典。每天上午第一节课前至少晨读5分钟《弟子规》，周末、节假日要求孩子父母督促、检查《弟子规》学习和力行情况。
（三）坚持推进学生学习力行。每周二至周四下午放学后课外活动半个小时
时间（后改为每周一、三、五大课间时间），学校组织各年级学生开展《弟子规》诵读、解读学习、力行分享活动。通过撰写、分享《弟子规德育成长日记》，提高了学生对传统文化的认知与践行能力；特别是一名学生在分享，教师对分享学生的点滴进步予以肯定、根据《弟子规》经文对分享学生的引导、对所有学生所起到的教育作用，是整个传统文化学习的重点和精华所在。同时，通过上下课行鞠躬礼、为父母分担力所能及的家务、开展国学经典诵读比赛等活动，提高了学生的品行修养。
（四）坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。
（五）推行传统节日的德育活动。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让