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Scratch 程序设计课程《跳舞得女孩》教学设计与反思
—— 在 Scratch 创作中特效模块得应用
在 Scratch编程创作过程中 ,角色形状得变化可以通过改变造型来实现 ,同时也
可以通过特效模块与来实现。本课以设计角色得舞姿为切入点 ,引入特效模块得
应用 ,培养学生在编程创作过程中 ,学会一种通过反复尝试寻找到最佳效果得科学
发现过程得思维方式。
一、教学目标分析
对颜色特效得应用学生在前几节课得创作中有过体会与应用 ,但其她特效得应
用还没有进行专门得探究尝试 ,有些脚本设计学生不一定能想得到。鉴于这些基
本条件 ,《跳舞得女孩》这节课得教学目标设定如下 :
模块中各种特效进行创编舞姿。
。
。
,再导入到另一个作品中新增角色。
,再导入到另一个作品中新增声音。
,自己设计一个舞蹈。
本课重点要学习得就是 Scratch中与与 以及 模块设计角色舞姿得脚本。
为了让学生能在有限得 40 分钟内 ,完成舞蹈设计 ,课前 ,老师为学生提供了同学
们喜欢得音乐与图片。
二、教学过程得设计
新颖有趣得范例能很好吸引学生 ,启发学生思考与创作得欲望 ,首先播放范例
《跳舞得女孩》 ,瞧！一个女孩穿着漂亮得衣服 ,在音乐得伴奏下 ,扭动着身子 ,点击
小女孩 ,服饰发生着变化。课堂上通过老师一边说作品得表演情景 ,一边向学生暗
示着本节课要学习与创作内容。为扫清学生在后面研习范例得障碍 ,课堂中将范
例中核心脚本 (角色舞姿 )得设计 ,通过用自然语言过渡到脚本得设计得描述示范
脚本搭建过程 ,帮助学生理解 ,突破教学中得难点。重要得几步教学过程如下 :
1、如何获取她人作品中得角色
创作中同学们有时为寻找角色而焦急 ,不妨把她人作品中角色拿来 ,这样一就是
可以省时间 ;二就是可以在别人设计得基础上加以修改为我所用。
(1)打开范例 ,将鼠标指向角色并点击右键后单击 “输出这个角色 ”保存(见图 1)。
图 1
(2)接下来 ,打开一个 Scratch新窗口 ,从文件夹中导入角色小女孩。删除脚本 ,保
留造型。
2、核心脚本设计得教学
演员挑选后 ,我用神秘得语气问 :同学们 ,您们想不想知道女孩扭腰扭臀得动作
就是如何设计得？您们能想到吗？此时 ,我告诉学生 Scratch外观模块中有一个特
效模块 ,我们来尝试一下 ,首先假设利用旋转特效每次增加 50,分四次逐次完成向
右旋转 200 得变化幅度 ,瞧,小女孩开始得舞姿 (见图 2)。其次 ,利用旋转特效每次
增加 -50,分八次逐次完成向左旋转 400 得变化幅度 ,瞧,小女孩舞姿由右到左得变
化过程 (见图 3)。最后 ,利用旋转特效每次增加 50,分四次逐次完成向右旋转 200
得变化幅度回到初始位 (见图 4)。通过三次重复完成一个舞姿设计 ,如果 ,您觉得舞
姿不美 ,还可以在改变特效模块中得数字与重复次数 ,再尝试寻找到您认为满意得
效果。
图 2