凤阳花鼓音乐教案.docx

《凤阳花鼓》教学设计
教学目 ：
1、 了解安徽民歌《 阳花鼓》的 生背景，能唱 首民 小 ，并能根据歌曲的
情 适当的打 器和 奏型 歌曲伴奏。
2、通 新旧两首《 阳花鼓》的 比，感受不同的情 及 格，珍惜今天的幸福生
活。
3、通 以 位 《 阳花鼓》旋律 行加花， 展学生的 作能力和 合
作的能力。
教学重点、 点：
1、歌曲中歌 的改 以及感受不同的情 及 格。
2、 旋律 行加花。
教具准 ：
琴、多媒体、打 器
教学 程：
、 入（ 前播放下列两首 曲）
同学 ， 才大家 教室的 候听到的民歌它 的名字是什么， 是什么地方的民歌？ 同学 在地 上找到相 的位置。（屏 中国地 ）
《太阳出来喜洋洋》 （四川民歌）
《茉莉花》 （江 民歌）
、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我 学 一首安徽民歌《 阳花鼓》。（屏 ）
阳是安徽省的一个普普通通的 ， 却有 西很出名， 那就是 " 阳花鼓 " ，（点 阳花鼓的 片） 阳花鼓又叫双条鼓，最初表 两个人，一人 鼓，一人口唱
小 。歌 都是 悲切的内容，旧 阳旱 灾荒不断， 多人唱着花鼓，乞 生， 阳花鼓成了 的象征。下面大家就来听听 首旧 的《 阳花鼓》。听听它在 什么？
3 、（屏 ） 音 起： 阳，道 阳， 阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒
有九年荒⋯⋯
老 ：老 你 一个 色 你 会用什么 色来表达 首歌曲的情
？
学生 1 分 ， 个 同学 表自己的意 。
老 总结 ：同学 得真好。灰色可以代表心情很悲 ，黑色可以代表当 社会很黑暗，棕黄、土黄表示 境很 条等等⋯⋯
4、苦 的生活 会 去，美好的生活就在眼前，如今的 阳 生了翻天覆地的 化。
你 看：（屏 ） 阳如今的美好景象
改革开放以后， 阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的 化。 阳花鼓成了人 自 自 的工具，凡遇到喜事，接待 客， 阳人 要 情的表演一番。它的形式也更加活 多 ，气氛更加 烈 快， 阳花鼓的名声也越来越大，近年 走出国 ，到国外表演， 得外国友人的 誉。
（ 1）教 学生再 色来 示 阳的 化。学生 手 表自己的意 。
（2）教 与学生 阳今天的 化用歌声表达（在原来的曲 的基 上改歌 ）
5、下面我 就 着喜悦的心情唱唱 首新《 阳花鼓》
（1） 在 同学 跟老 的琴唱歌 。
（2）好, 同学 听了也唱了 , 先想想看 , 我 用什么方式表 前奏和 奏 鼓点的特征 （学生 了以后） 在我 在前奏和 的 候有手拍 奏， 歌唱的旋律用“ La”音哼唱全曲。
6、下面我 几件打 器：
是我 民族打 器，我 民族打 器种 繁多，打 器 常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表 力，我国人民在 日和喜 的 面喜 用它来助 。
（1）邀 几