班级愿景与规划.ppt

第三章班级愿景与规划
在组织成长的道路上,愿景扮演着关键
的角色。
马克·普利顿
开展班级管理,并不是去维持一个组织的存在
而是要实现班级组织的社会功能。为了实现班
级组织的社会功能,你要与一群人(尽管这些
人都还是孩子)共同去创造一种生活。这就是
班主任的“领导”。你在领导班级的过程中想
要创造的生活,就是班级组织的“目标”;目
标追求化为一种理想中的生活画面,就是“愿
景”;为愿景的实现而设计出的实施方案,就
是“规划”。
第一节班级管理目标与愿
景
·一、班级管理目标
(一)目标
目标:个体、群体或组织期望某一活动
达到的成就或结果
目标的特性:;;
体性:体现了人的主动追求、主观能动
性和创造性
(二)班级管理目标与目标设定

班级管理目标是班级组织为实现教育的
目标和任务,从本班级实际出发确定的
管理活动所要达到的一种理想状态或预
期要得到的结果
·2班级管理目标设定的依据
第一,学校组织目标
·第二,班级管理思想
第三,班级组织实际:
(1)以中小学生的身心发展实际情况为
依据;(2)以特定班级的学生的特定发
展情况为依据
班级愿景
(一)“愿景”
愿景作为一个外来词语,英语为“ⅥSION"。吉姆·柯林斯
( Jim Collins)和杰里波拉斯( Jerry工. Porras)在《 built to
last: successful habits of visionary companies》(《基业长
青》)中认为,成功的企业有一个重要的经营理念,这种理念他
称为“愿景”。彼得·圣吉在《第五项修炼:学习型组织的艺术
与实务》中论述了“共同愿景”:
心中一股令人深受感召的力量。刚开始时可能只是被一个想法所
激发,然而一旦进而发展成感召一群人的力量时,就不再是个抽
象的东西,人们开始把它看成是具体存在的。在人类群体活动中
很少有像共同愿景能激发这样强大的力量。
所谓愿景,由组织内部的成员所制订,
借由团队讨论,获得组织一致的共讠
形成大家愿意全力以赴的未来方向
所谓愿景管理,就是结合个人价值观与
组织目的,透过开发愿景、瞄准愿景、
落实愿景的三部曲,建立团队,迈向组
织成功,促使组织力量极大化发挥
(二)从组织目标到愿景
组织目标与愿景在本质上是一致的,组
织目标是愿景的核心。但是,组织目标
与愿景也有所不同。
1组织目标是外在要求,愿景是内在的
追求
2组织目标是抽象观念,组织愿景是形
象的生活画面
(三)班级组织目标与班级愿景
需要将组织目标具体化
马克·普利顿认为,“一个愿景是一个具
体的目标,一个心向往之的将来的生动
画面,它既是可以描述的,又是具有挑
战性的。同时它指出了一个组织工作的
具体方法以及在这个组织工作的人们可
以期望得到什么。”