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高考诗歌鉴赏专题——掌握诗歌鉴赏
   中国是诗王国，《诗经》、《楚辞》、汉乐府、魏晋南北朝民歌、唐诗、宋词、元曲，历代诗歌充足展现了中华民族智慧。中华民族精神、中国人思想性格全部是经过两千多年诗歌沉积而养成。高考把诗歌鉴赏作为热点试题来设定，也就在情理之中。鉴赏诗歌，当然就要了解一系列鉴赏术语，方能做到有放矢地正确把握。
   一、掌握古诗词基础知识
   诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
   古体诗：包含“今体诗”出现以前除“楚辞”以外全部诗作，也包含“今体诗”出现以后除“今体诗”以外全部诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗一个体裁。如岑参《白雪歌送武判官归京》、白居易《琵琶行》、李白《梦游天姥吟留别》。
   今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必需对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常押平声韵，一韵到底。
   词：是今体诗以后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐和五代，成就于宋代一个新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。依据词长短，词又分单调(也叫小令，通常认为58字以内)、中调(通常分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词格律和音韵。
   曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐步形成一个新诗体。曲和词最大不一样，是曲可在词要求字数中增加衬字，从而增加语言生动性，更自由灵活地表示思想和情感。
   二、诗歌分类
1、赠友送别诗：通常是叮嘱对方，表示一个依依不舍感情或别后思恋。
2、咏史怀古诗：通常是凭吊古人人或事。对人，或表示缅怀之情，或追慕古贤，渴望像古人那样建功立业；或表示昔盛今衰感慨，或借古吟今
3、边塞征战诗：通常来说，边塞征战诗表现英勇作战、保家卫国这么壮丽专题比较少，而表现对战争厌恶，表现对家乡亲人思念比较多。
4、山水田园诗：以山水田园为审美对象，把细腻笔触投向静谧山林、悠闲田野，发明出一个田园牧歌式生活，借以表示诗人对现实不满，对宁静平和生活向往。
   代表诗人：陶渊明、大小谢、王维、孟浩然
5、写景抒情诗：即诗人因所见景物而引发了心中某种感慨，于是描绘当初景物来抒发自己感慨。
6、咏物言志诗：诗人不直接表露自己思想、感情，而是采取象征、兴寄等手法，把自己某种理想和人格融于某种具体事物一类诗歌，往往是表现诗人自己和众不一样、不愿和世俗同流合污高尚品质，或表示自己报国无门、怀才不遇伤感，或表现其它或喜或悲感情。
7、闲适隐逸诗：一些诗人看惯了官场勾心斗角，世俗社会浑浊不堪，退居田野乡间，和乡人为伍，和明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性。
8、谈禅说理诗：诗人把自己类似禅宗顿悟或事理体察诉之于笔下，这类诗歌往往含有似不食人间烟火空灵之境。
9、思妇闺情诗：即以闺中思妇情怀或愁绪为关键内容诗歌，多写妇女对在前线丈夫思念，表示对战争厌恶，或是对出门在外丈夫思念，表示女子柔情别绪、忧愁伤感。
10、羁旅行役诗：出门在外游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感全部包含着由此触发对遥远家乡眺望，对温馨家庭憧憬。
11、悼 亡 诗：悼亡诗多是经过作者追忆往昔，回想妻殁之前相互相濡以沫、同甘共苦或其它具体生活情境，或以“记梦”形式，来表示对亡妻悼伤和思念。
12、干 谒 诗：干谒诗是古代文人为推销自己而写一个诗歌，类似于现代自荐信。部分文人为了求得进身机会，往往十分含蓄地写部分干谒诗，曲折地表露自己心迹。
   三、评价主旨类
1、意境深远、意味深长、耐人寻味。
   了解不一样作品意境。什么叫意境？意境是指作者主观情意和客观物境相互交融而形成艺术境界。王国维说：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界，不然谓之无境界。”意和境结合是诗歌创作中主客观结合结果，有没有优美意境是评价诗歌创作一个关键标准。而古典诗词精华往往全部是意境完美典范。意境多个多样，有雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；有悲壮苍凉，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）；有幽美恬静，如“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”（王维《田园乐》）；有缠绵凄切，如“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”（杜牧《赠别》）。
2、言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
   如孟郊“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”，经过缝衣动作刻画，把母亲心情剖析得十分细腻。以小见大，表现了深沉博大母爱。
3、言简意丰：语言简练，内容丰富。